《五年级下册第14课《众人拾柴火焰高》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册第14课《众人拾柴火焰高》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、合作真愉快1 .设计意图：本课内容合作真愉快，属于交往心理范畴。通过本课的学习，学生将认识到合作的重要性和必要性，学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力，从而懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，并感受合作带来的成功和快乐。2 .学习目标：知识与能力目标：学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，锻炼合作能力。过程与方法目标：通过游戏活动，认识到每个人都各有优点，学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力，从而懂得什么是合作，如何合作。情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识和能力，感受合作带来的成功和快乐。3 .教学重难点：重点：是掌握与人合作的方法和技巧，增强合作
2、能力。难点：是自觉从团队中获取经验，得到成长。教学方法：游戏感悟法，情景体验法，小组竞赛法4 .教学准备：音乐三个和尚众人划桨开大船、一根长棍、障碍物课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入视频三个和尚，听着这首歌，大家看了三个和尚的故事，提出问题：为什么人多了反而没水喝呢？这首歌所讲的故事给你什么启示？引出课题并板书：合作5 .教学对象：五年级学生6 .教学过程:1、 联系实际情况，你发现在生活中哪些地方需要合作。2、 我们一起来做一个需要合作的游戏。游戏操作：“齐眉棍”。指导语：请参加游戏的同学面对面站成两列，双手平举至同一高度，伸出食指，将齐眉棍放在每个人的食指上，在保证每个人的食指都接触
3、到齐眉棍的前提下,将齐眉棍水平向下移动，直到平放到地面，一旦有人的手指离开齐眉棍或齐眉棍没有保持水平移动，就算失败。3、 集体交流。在刚才的游戏中，你们是怎样获得成功的？（或者为什么没有获得成功？）如果交流的是成功的经验，直接进入下一环节；如果是总结失败的原因，则让学生再进行一次操作，体验到成功的快乐。让学生在团队中获得经验，得到成长，难点在这里得到突破。4、情景体验。本环节设置了游戏活动穿越“地雷阵”。在空地上用障碍物布置成“地雷阵”。两个同学一组，一个扮“盲人”，一个扮“哑巴”两人合作穿越“地雷阵”，游戏开始前两人可以商量，游戏过程中要准确扮演自己的角色，盲人要把眼睛蒙住，哑巴不能说话，只
4、要碰到障碍物就算失败。5活动感悟。你在穿越“地雷阵”时有哪些感受和体会？学生可以说说自己的感悟，通过学生的表达，总结出一些合作的方法与技巧，然后阅读教材第44页：“合作金钥匙”，更好地掌握合作的方法与技巧。6、出示关于合作格言警句，齐读体会含义。人心齐，泰山移。单丝不成线，独木不成林。二人同心，其利断金。众人拾柴火焰高。团结就是力量。积沙成塔，集腋成裘。三、课堂小结1、这节课你有什么收获？请联系生活实际，举例说说在以后的生活中、学习上，你准备如何与父母、伙伴、同学、老师愉快的合作。把课题补充完整：合作真愉快2、在众人划桨开大船的歌声中结束本节课。7.教学反思在学习生活中运用本节课所学的合作的技巧与方法，与父母、伙伴、同学、老师进行各个领域的合作。
