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1、大班主题活动教案爱上昆虫一、主要活动计划表（略）二、活动进程大话昆虫活动目标：1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。活动准备：1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。2、有关描述昆虫的图画书。3、环境创设“昆虫王国境活动过程：1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细
2、观察，小心爱护昆虫。4、说一说引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？拜访昆虫活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。活动准备:捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地
3、照顾和饲养。5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。靠近一点活动目的：1、学习如何观察昆虫。2、学习观察记录的方法。活动准备：1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。2、在区域设置饲养角指导要点：1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入“饲养角”，继续观察昆虫。2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异
4、点。5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。昆虫拼图活动目标:1、巩固加深对蜜蜂、蚱螭、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。活动准备：提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：1、提供自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。3、活动延伸经；继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。滚印昆虫活动目标：1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。2、大胆地用颜料表现自
5、己对昆虫的认识。活动准备：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：1、创设问题情境引发讨论：昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。昆虫制造坊活
6、动目的：1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。2、体会独立完成任务的快乐。活动准备：牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。指导要点：1、在区域活动中，引导幼儿观察比较所提供材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位？2、引发讨论，如果利用这些材料来制作靖蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。4、幼儿分享作品，促进幼儿间的相互学习。5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布
7、置于草地上。昆虫成长记活动目标：1、发表对昆虫的认识。2、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。3、用绘画方式记录昆虫的变化。4、帮助幼儿自制观察小书。活动准备：有关昆虫的题目答卡若干、录像毛毛虫变蝴蝶、16开的白纸数张装订成小书、画笔活动过程：1、欣赏录像毛毛虫变蝴蝶，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼儿探索的兴趣。3、将幼儿分组进行竞赛游戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。4、统计得分结果，公布优胜组。5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。6、幼儿互换小书，交流自己对昆虫的认识，分享其成果。
