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1、第11课五彩的信息世界尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是一号考生。今天我说课的题目是？五彩的信息世界？。（板书标题我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结五个方面进行说课一、教材分析（一）、教材的地位和作用本课内容为泰山版?义务教育山东省小学课本信息技术？第三册下第三单元第一课？五彩的信息世界？。教学对象是小学六年级的学生。通过本课的教学，让学生了解信息的概念信息的价值，信息的共享性及信息的其他特点。为下面学习信息技术做好铺垫。根据教3分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：（二）、教学目标：知识目标：了解信息的作用和特点，使学生理解信息的概念能力
2、目标：培养学生良好的信息共享意识。情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生互相帮助，团结协作的良好品质，提高学生自主学习、合作探究的能力。（三）教学重难点：教学重点：信息的概念理解、信息的价值教学难点：信息的概念理解理解为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。二、说教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法、“创设情境法、“分组教学法。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的
3、传递、迁移和融合。三、说学法本课所教学生是小学六年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力，所以本课采用“小组合作”“白手搽交“T相亦涌”等形式讲行学习建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本次通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。教学准备：多媒体教室、教学课件、投影仪、四、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：（一）创设情境，激情导入（4分钟）讲述？盲人摸象？的故事，引入新课。激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐
4、学。（二）任务驱动，自主探究（20分钟）任务一：请同学们认真阅读，了解第11课内容。读完后请想一想，关于信息，你又了解到它的哪些内容？并试着举出生活中的例子。在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。任务二：教师通过屏幕播送的方式展示表达信息的各种图片，学生观察，得出我们是如何表达信息的？(这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力)在学生完成任务后，对答复的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。我这样设计目的是及时对学生表现进行评价，激发学生的学习兴趣任务三：信息与物质和能源的最大区别是什么？这个任务我设计让学生通过认真研读课本后，小组交流讨论，最后由教师总结、评价。设计的意图：培养学生自主学习，合作探究的能力。通过完成以上三个任务，学生根本掌握信息的概念以及信息价值的直观感受，我通过步步为营的方式到达教学目标，突破重点、难点4、大显身手(1)、5月12日，汶川发生了大地震，关于地震的信息是如何表达的呢？可以通过文字、图片、视频、声音等来表达。(2)、你能根据同学的描述知道是什么事物吗？通过看、听等感受信息，从而得出正确判断。
