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1、外语课程思政建设六要素一、本文概述1、简述外语课程思政建设的重要性外语课程思政建设的重要性不容忽视。在全球化的今天，外语不仅是沟通的工具，更是文化传递和意识形态渗透的媒介。因此，在外语教学中融入思政元素，是提升学生跨文化交际能力、培养具有全球视野和本土情怀的新时代人才的关键环节。外语课程思政建设不仅有助于培养学生的语言技能，更能引导他们在学习外语的过程中，深化对中华民族优秀传统文化的理解和认同，提升国家意识和民族自豪感。通过外语课程思政建设，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们抵御不良文化侵蚀的能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。因此，外语课程
2、思政建设不仅是外语教育自身发展的需要，更是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。2、提出外语课程思政建设的六要素外语课程思政建设的六要素包括：课程内容的思政融入、教学方法的创新、师资队伍的建设、教学资源的整合、课程评价的完善以及国际视野的拓展。这六个要素相互关联、相互促进，共同推动外语课程思政建设的深入发展。课程内容的思政融入是外语课程思政建设的基础。在外语教学中，我们应当深入挖掘课程内容中的思政元素，将思政教育与语言学习有机结合，使学生在掌握语言知识的同时，提升思想政治素养。教学方法的创新是外语课程思政建设的关键。我们应当改变传统的教学方法，引入更多具有思政内涵的教学
3、活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。第三，师资队伍的建设是外语课程思政建设的重要保障。我们应当加强教师的思政培训，提升教师的思政素养和教学能力，打造一支高素质、专业化的外语教师队伍。第四，教学资源的整合是外语课程思政建设的重要支撑。我们应当充分利用各类教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，为外语课程思政建设提供丰富的教学素材和教学手段。第五，课程评价的完善是外语课程思政建设的重要保障。我们应当建立科学的课程评价体系，将思政元素纳入评价指标，全面评估学生的学习成果和教师的教学效果。国际视野的拓展是外语课程思政建设的重要目标。我们应当引导学生关注国际动态，了解不同文
4、化背景下的思想观念和价值观，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。通过以上六个要素的共同努力，我们可以推动外语课程思政建设的深入发展，实现外语教育与思想政治教育的有机结合，培养具有高尚品德、国际视野和跨文化交流能力的优秀人才。二、课程思政目标1、培养学生跨文化交际能力在外语课程思政建设中，培养学生跨文化交际能力至关重要。随着全球化的深入发展，跨文化交际已成为现代社会不可或缺的一部分。外语教育作为培养具有国际视野和跨文化交际能力人才的重要途径，必须承担起在课程中融入思政元素的责任。要培养学生的跨文化交际能力，首先必须在外语教学中强化文化意识的培养。这包括让学生了解不同文化背景下的价值观、习俗、信仰
5、等,以及培养他们在跨文化交际中尊重和理解异文化的意识。通过对比分析中外文化差异，帮助学生建立文化敏感性和文化适应性，使他们在语言学习中不仅能够掌握语法和词汇，更能够理解和运用语言背后的文化内涵。加强实践环节是提升学生跨文化交际能力的关键。外语课程应该设计丰富多样的跨文化交际实践活动，如角色扮演、模拟对话、文化体验等，让学生在实践中锻炼跨文化沟通能力。同时，鼓励学生参与国际交流项目，拓宽视野，增强跨文化交往的自信和经验。外语课程思政建设还应注重培养学生的批判性思维。在跨文化交际中,学生需要具备独立思考和辨别信息真伪的能力，以应对复杂多变的国际环境。通过引导学生分析国际事件、讨论文化差异背后的深层
6、次原因，培养学生的批判性思维，使他们在跨文化交际中能够做出正确的价值判断和行为选择。外语课程思政建设要强调学生的社会责任感。在培养跨文化交际能力的过程中，必须引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，强化他们的国家意识和民族自豪感。通过介绍中国优秀传统文化、讲述中国故事，激发学生的爱国情怀，培养他们的国际视野和社会责任感，使他们在跨文化交际中能够积极传播中国文化，讲好中国故事。外语课程思政建设中的培养学生跨文化交际能力是一项系统工程，需要在外语教学中强化文化意识的培养、加强实践环节、注重批判性思维的培养以及强调学生的社会责任感。只有这样，才能培养出具有国际视野和跨文化交际能力的新时代人才。2、
7、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观在外语课程思政建设中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观是至关重要的一环。外语教育不仅仅是语言知识和技能的传授，更是跨文化交流和思想引领的过程。因此，在外语课程中融入思政元素,对于培养学生的全球视野、跨文化交流能力和正确的价值观具有重要意义。通过外语课程，我们可以引导学生深入了解不同国家和文化的历史、传统和价值观，从而帮助他们形成全面的世界观。通过学习外语，学生可以接触到更广阔的信息和观点，了解不同文化背景下的思想观念和价值取向，这有助于他们打破狭隘的地域观念，形成开放、包容的全球视野。外语课程可以通过对话和互动，帮助学生形成积极的人生观。在外语学
8、习中，学生需要与不同文化背景的人进行交流，这种交流不仅可以提高他们的语言能力，还可以培养他们的社交技巧和人际交往能力。通过与不同文化背景的人进行互动，学生可以学会尊重他人、理解他人，形成积极向上的人生观。外语课程可以通过挖掘教材中的思政元素，培养学生的正确价值观。在外语教材中，有很多内容涉及道德、伦理、社会责任等方面，这些都可以作为思政教育的切入点。教师可以通过讲解和讨论这些内容，引导学生思考并树立正确的价值观，如尊重他人、诚信守信、热爱和平等。外语课程思政建设在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观方面发挥着重要作用。通过外语学习，学生可以接触到更广阔的信息和观点，形成开放、包容的全球视野
9、；通过与不同文化背景的人进行互动，学生可以学会尊重他人、理解他人，形成积极向上的人生观；通过挖掘教材中的思政元素，教师可以引导学生树立正确的价值观。这些都有助于培养具有全球视野、跨文化交流能力和正确价值观的新一代青少年。3、增强学生的国家认同感和文化自信在外语课程思政建设中，增强学生的国家认同感和文化自信是至关重要的。随着全球化的深入发展，外语教育在培养学生跨文化交流能力的也不能忽视对学生国家认同感和文化自信的培养。这要求我们在外语教学中，不仅要教授语言知识和技能，更要注重引导学生深入理解和认同本民族的文化，培养他们对国家的深厚感情和自豪感。为了增强学生的国家认同感，外语课程应当融入国家历史、
10、地理、政治等多方面的内容，让学生在学习外语的同时-，了解国家的辉煌历史和灿烂文化，增强他们的民族自豪感和归属感。同时，通过对外语国家文化的学习，引导学生进行比较和思考，使他们更加清晰地认识到本民族文化的独特魅力和价值，从而坚定文化自信。外语课程还应注重培养学生的跨文化交流能力。在全球化的背景下，跨文化交流已经成为一种必备的能力。外语课程应当通过组织各种形式的跨文化交流活动，如语言交换、文化体验、国际志愿服务等，让学生在实践中提高外语水平，同时也能够深入了解不同文化的内涵和价值观，增强他们的文化包容性和国际视野。增强学生的国家认同感和文化自信是外语课程思政建设的重要一环。通过在外语教学中融入国家
11、认同和文化自信的元素，我们可以培养出既具有跨文化交流能力，又深深热爱自己民族文化的优秀人才，为国家的繁荣和发展贡献力量。三、课程内容思政融合1、挖掘外语教材中的思政元素在外语课程思政建设中，挖掘外语教材中的思政元素是至关重要的一环。外语教材作为学生学习外语知识和技能的主要载体，其中蕴含着丰富的思政教育资源。这些资源可能以隐性的方式存在，需要教师用心挖掘并巧妙地融入到教学中。教师可以通过深入研究教材，发现其中蕴含的思政元素。例如，在外语教材中经常出现的历史事件、人物传记、社会现象等内容，都可以作为思政教育的切入点。教师可以利用这些内容，引导学生思考其中的思政内涵，培养学生的爱国情怀、社会责任意识
12、等。教师还可以结合教材内容，设计具有思政意义的课堂活动。例如，可以组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，让学生在亲身体验中感受思政教育的力量。这样的活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让他们在实践中深刻领悟思政教育的意义。教师还可以引导学生通过课外阅读、网络学习等途径，拓展思政教育的视野。外语教材只是思政教育的一个方面，而课外阅读和网络学习则可以为学生提供更广阔的知识背景和思政教育资源。教师可以通过推荐相关读物、引导学生关注社会热点问题等方式，帮助学生拓展思政教育的视野和深度。挖掘外语教材中的思政元素是外语课程思政建设的重要一环。教师需要通过深入研究教材、设计具有思政意义的课堂活动、引导学生拓
13、展课外阅读和网络学习等途径，充分利用外语教材中的思政教育资源，为学生的全面发展提供有力支持。2、结合时事热点和社会实践，丰富课程内容在外语课程的思政建设中，结合时事热点和社会实践，丰富课程内容是至关重要的一环。语言不仅仅是交流的工具，更是文化的载体和思想的表达。在外语教学中，融入当前的时事热点，可以使学生更加直观地了解世界的变化，增强他们的国际视野和跨文化沟通能力。一方面，结合时事热点，教师可以选取与课程内容相关的国际新闻、社会事件作为教学案例，引导学生进行深入分析和讨论。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在语言学习的形成正确的世界观和价值观。例如，在教授国际关系、经济发展
14、等主题时,可以引入当前的国际政治经济形势，让学生在外语学习的了解国家的发展战略和国际合作的重要性。另一方面，社会实践也是丰富外语课程内容的重要途径。教师可以组织学生参与各种社会实践活动，如志愿服务、文化交流、企业实习等,让学生在实践中体验语言的魅力和文化的多样性。这样的实践活动不仅能够提高学生的语言应用能力，还能培养他们的社会责任感和团队合作精神。例如，在教授外语口语和听力课程时，可以组织学生参与模拟国际会议、外交谈判等活动，让他们在实践中锻炼自己的语言能力和跨文化交际能力。结合时事热点和社会实践，丰富外语课程内容是外语课程思政建设的重要一环。通过引入时事热点和社会实践元素，不仅可以激发学生的
15、学习兴趣和动力，还能培养他们的国际视野和跨文化沟通能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。3、拓展外语课程与思政课程的交叉融合外语课程与思政课程的交叉融合是外语课程思政建设的关键环节。这种融合不仅能够增强学生对语言文化的理解，还能有效提升学生的思想政治素养。外语教学中应融入思政元素。在外语教学中，教师可以通过选取具有思政内涵的教学材料，设计具有思政意义的教学活动，让学生在语言学习的接受到思政的熏陶。例如，在教授外国文学作品时，可以引导学生分析作品中所体现的价值观、人生观等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思政课程也应适当引入外语元素。在思政课程中，教师可以利用外语材料来丰富教学内容，提
16、升学生的学习兴趣。例如，可以选取一些具有代表性的外国政治文献、领导人演讲等，让学生在学习思政知识的同时，了解不同国家的政治文化，拓宽学生的国际视野。还可以通过开展跨学科实践活动来促进外语课程与思政课程的融合。例如，可以组织学生进行国际交流、志愿服务等实践活动，让学生在实践中体验不同国家的文化、政治环境，加深对思政知识的理解和认识。拓展外语课程与思政课程的交叉融合是外语课程思政建设的重要方向。通过在外语教学中融入思政元素、在思政课程中引入外语元素以及开展跨学科实践活动等方式，可以有效提升学生的语言能力和思政素养，为培养具有全球视野和国际竞争力的优秀人才打下坚实基础。四、教学方法思政引导1、采用任务型、合作式等多样化教学方法在外语课程思政建设中，采用多样化教学方法至关重要。任务型、合作式等教学方法不仅有助于提升学生的外语水平，还能够培养学生的团队协作能力和社会责任感。任务型教学法是一种以任
