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1、小班教案锦集(6篇)小班教案篇1活动目标：1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。2 .能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。3 .教幼儿养成细心、认真的学习态度。4 .愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1.小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。5 .点心人手一份。6 .教学挂图和幼儿用书。活动过程：1.谈话导入活动。教师：(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗？在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢？(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)2 .幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。(1)教育引导幼儿观察、理解情境1
2、一洗干净的手不能再去摸别的东西。(2)教师引导幼儿观察、理解情境2一远离热的汤锅。(3)教师引导幼儿观察、理解情境3一吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。3 .观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。教师：(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗？什么事会发生危险，是不能做的？4 .组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。活动反思：这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感
3、受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题。小百科：吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负病维持耗散体系的主要方式。小班教案篇2活动目标：1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。活动过程：1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的
4、花，知道这种花的名称。2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花,大胆、自由地讲述自己的见解。4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？活动延伸：在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。自我
5、评析：我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“春天里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的.方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。教学反思：歌唱活动蚕豆花我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟
6、哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。小班教案篇3活动目标：1 .通过品尝食物，体验酸、甜、辣、咸的味道，知道嘴巴能辨别各种味道。2 .启发幼儿学会用辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的词汇描述自己所品尝到的食品的味道。活动准备：1 .物质材料的准备：四种味道的食品（酸、甜、辣、咸）分盘摆放。2 .操作材料见幼儿画册活动过程：1 .介绍食品名称，引起幼儿品尝的兴趣。今天老师准备了一些好吃的食品，让我们先看一看都有些哪些食品？引导幼儿说出它们的名字。提问：（1）这些食品你们吃过吗？它会有什么味道？请幼儿自由品尝一种食物（交代清楚要求：一种。）（2）刚才你吃了哪种食品？是什么味道的？（
7、请幼儿之间互相说一说，然后再和大家分享说一说。）【活动开始，这是我为孩子准备的第一个“支架”一一请幼儿自己品尝味道：孩子们确实一下子被眼前的食品吸引，看得特别认真，非常想品尝的样子，我心中暗喜。显然，第一个“支架”的搭建是成功的，不仅激活了孩子的生活经验，同时孩子们表现的也很好。】2 .幼儿再次品尝四种食品，感受食品味道的多样性。（1）鼓励幼儿再次品尝刚才没有尝到的食品（小朋友根据老师说食品名称，在相应的盘子里一一品尝食品。）（2）这次你尝到了什么味道？（教师鼓励幼儿大胆地说出“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”词汇。）（3）教师再次引导幼儿讲述、体会“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”的感觉。（
8、可以让幼儿学做简单的,表情。）【这是运用的第二个“支架”一一再次品尝，孩子们吃得津津有味，提问：“你吃得是什么？有什么感觉？“孩子们七嘴八舌，却始终说不到点子上来。我有点按捺不住了，我暗自捏了一把冷汗,幸好关键时刻有孩子说出了。我个人认为这个环节幼儿很难将感觉说得具体得当，由于课前考虑了这一点，所以把重点放在这个再次尝味道的支架搭建上，却忽略了一个难点部分一一说感觉，没有为孩子寻找合适的“支架”，其实这个活动孩子们平常很少接触，但是却与孩子们的生活经验相距甚远，需要老师为之找到一个合适的“切入口”搭建支架。但是总体孩子们把感觉还是说出得比较好了，达到了教学目标。】3 .了解嘴巴的作用。食品的味
9、道是各种各样的，有酸的、甜的、辣的、咸的，你们是用什么东西尝出的味道呢？（嘴巴）你们嘴巴本领可真大呀，不仅会品尝食品，还会说话唱歌，会讲故事，会吃饭，会喝水，等等。所以我们要保护我们嘴巴，不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物,不喝太烫的水，吃完东西要漱口，早晚要刷牙等。4 .巩固味道，结束活动。今天小兔子也来我班做客了，你们知道这些兔子吃了什么味道的食品呢？请你们根据兔子的表情来填上相应的贴画。【科学活动要让幼儿在操作探索活动中探索、发现、巩固。幼儿们在这个环节上表现得也很好，能一一对应相应的食品，到达了预期的效果。孩子们玩得很开心。此次活动可以看到孩子们一直沉浸在快乐中，看到了幼儿获得的成功。
10、】活动反思：通过了这次教研活动，我得到了以下两点启示：1 .合理的“支架”，是孩子主动学习的法宝。活动中我让孩子们一一品尝食品，尝一种说说感觉，使幼儿的印象深刻，增强了记忆力，给孩子提供了一个稳定的支架。通过本次教研活动，我深刻体会到“支架式”教学是非常适合幼儿主动学习的一种教学方式。我们在教学中，不应该是直接的讲授，将自己的思维强加给孩子，而是要善于合理运用多种“支架”，启发孩子学习，引发孩子思考。通过多种“支架”的巧妙设置，让孩子在主动建构过程中学习。“支架”到处都有，关键是我们老师要做一个有心人，善于思考，善于观察，善于选择，找到最适合幼儿主动学习的“支架”，提供最有效的“支架”方式。因
11、此，我在教的过程中设置了四种味道的食品具有鲜明性、针对性、“支架”情境，从而使幼儿获得真正的发展。2 .孩子的“最近发展区”，是教师永远的关注点。我园开展了：运用“支架式”教学，促进幼儿有效学习。从中我受到很多启发外，带给我更深的思考是：一个好的教学活动，无论从内容的选择，到目标的确立、过程的预设（教学具的提供）、环境的创设，我们教师必须首先关注孩子的“最近发展区”，如教学活动设计中，由于孩子们是自由选择味道到再次尝试味道这其中的顺序由不得老师来控制的，看似幼儿自己轻而易举地解决了的问题，但是孩子们并没有把甜味放到最后尝，结果幼儿尝到的味道估计已经没有知觉了，也不能准确地讲出自己的感觉，这就使
12、活动的效果产生了影响。所以我们如果时刻关注孩子，时刻关注生活，找到适合孩子的教学“切入口”，把幼儿容易出现的问题和生活经验进行整合，实现知识的系统化，帮助幼儿从低结构的认知转向高结构的主动学习，我的教学就会成功。不足之处：此次活动我感觉较轻松，因为孩子们对这些游食品很感兴趣。到有很多值得我再学习的地方，老师和园领导共同讨论了几个要点:1 .要遵循科学的认知规律，但是活动中我使用的是白糖，这样直接影响了活动的科学性；因为儿童是不能直接实用白糖的；另外让孩子使用了一人套小碗和调羹，比较卫生。但是有老师提出可以用调色盘放食品，可使幼儿专用自己的食品，人手一份更加卫生。也就是在游戏材料的准备上，应更能
13、够考虑幼儿的方方面面和材料的多样性。2 .活动评价中提出了有说：教师讲解了嘴巴的作用，孩子的年龄小，教师讲解的有些笼统，是一种说教的形式不能让孩子很好的吸收。还有的孩子说了一种刚才没有说出的感觉，教师可以直接回应孩子的问题，自然过渡到孩子说的这种感觉上来，效果会更好。3.对孩子的提出的问题，教师如何应答，都要做好充分的预设,同时要采取多种教学策略，积极创设有效的师幼互动、生生互动行为，真正将教材挖深、挖透。小班教案篇4教学理念：挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体
14、验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。活动目标：(1)会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。(2)能用动作大胆表现歌曲的形象。(3)体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。活动准备：毛毛虫、白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶活动流程：游戏导入活动一一学歌词表演一一替换歌词活动过程：（一）导入活动。以游戏“挠痒痒”导入活动。教师边唱歌曲毛毛虫挠痒痒一边和幼儿游戏。（二）创设情境，学习歌词。1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你
15、的时候你会怎样？2、教师表演歌词内容。提问：白菜爷爷为什么会笑？（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。1、幼儿倾听音乐。提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？2、挠痒痒的动作怎样做？3、教师和幼儿听音乐做动作。4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。（四）替换歌词，做动作。如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等活动延伸：今天和老师做游戏高兴吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。小班教案篇5活动目标：1.欣赏乐曲，感知旋律的变化,愿意用动作表达自己的感受。2 .创编乐曲中小鸭游泳和嬉戏的动作，发展幼儿的想象和表演能力。3 .通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。4 .能跟着节奏打节拍。活动准备：池塘和各种跳舞姿势的小鸭图片，三段乐曲对应的小鸭图片，小鸭头饰人手一只，录音机、磁带。活动过程：一、引入。1.出示池塘图，今天池塘里来了一群小客人，你们猜猜是谁呀？再出示小鸭图，画有各种跳舞姿势的小鸭，有的在草坪上摇摇摆摆得走，有的在跳舞，还有的在水中游。（对，是一群可爱的小鸭子）5 .小鸭子在干什么？引导幼儿看一看、议一议。二、引导幼儿欣赏音乐。1 .第一遍欣赏。今天我们一起来听一首乐曲名叫小鸭的舞，我们一起来听一遍吧。（听乐曲一遍）这首
