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1、幼儿园阅读节活动方案幼儿园阅读节活动方案1为了进一步激发教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，结合幼教中心第三届“阅读节”，围绕阅读启迪教育智慧院读品味应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。一、活动目的1 .在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。2 .在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育
2、科研能力。3 .在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。4 .通过活动，构建书香校园文化。四、五、八、活动主题活动时间活动口号参加人员读书内容阅读启迪教育智慧杨读、品味、应用9月10月与知识为友，与书本为友新城全体教师与幼儿读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊：1 .名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。2 .教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有
3、多方面的启发知指导作用。3 .专业书。学前教育不断向前发展着，作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的,课堂教学鲜活。4 .现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。5 .学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。七、具体安排项目负责人备注第三届阅读节启动朱琴红做好宣传、动员、部署好书推荐会朱琴红利用周二读书日分享精采、悦读人生教师提供展示区好书交换活动（幼儿）各班班主任组长于9月25之
4、前完成方案，大班跟小班读一期杂志、反思朱琴红旭日工作室成员参与，学以致用读一本教育专著，心得朱琴红清荷工作室及40岁以上的老师参与，学后思考周二读书日A班顾喜婷B班胡琼每周二下午空班教师12点3013:30,在教工之家自学一小时,签到。幼儿图书漂流教研组长各组或以组或以班为单位，结合好书交换活动开展枕着故事入眠各班教师每天午睡为幼儿朗读睡前小故事八、活动要求1 .做好宣传工作，提高对本次读书活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。2 .认真及时收集整理读书活动中的各种资料（可以照片花絮或简讯形式）负责人及时撰写活动报道，并将报道链接至中
5、心网站“读书活动”栏目3 .教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读，布置精彩分享区，布置一次读书明星。5 .认真做好书籍管理和借阅工作九、保障措施1.组织机构保障，成立学校读书活动领导小组，从上至下层层管理，责任到位，分工合作。组长：朱琴红尹强负责全面统筹工作，负责阅读节活动策划副组长：顾喜婷胡琼负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实组员：全体教师负责配合完成园部的读书活动2 .管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。3 .评价机制保障。每月推荐“读书明星”4.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。幼儿园阅读节活动方案
6、2一、指导思想阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。教师阅读可以滋养人的身心，提高人的素养，幼儿阅读可以发展其口语表达能力，丰富孩子的生活经验。3-8岁是一个人阅读能力发展的关键期，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，尽管他们还不完全识字，但是各种图文并茂的书，能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏，甚至观察人的表情行为，幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读能力的发展，需要老师家长的正确引导与温暖陪伴，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此，我们幼儿园将进
7、行第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动，旨在激发老师和学生读书的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让老师和学生在快乐中学习，在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的认识、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素质，实现家园合作。二、活动主题：点燃读书热情，共建书香校园三、活动时间：20xx年4月四、活动对象：幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。五、活动内容：1、倡导教师与好书为伴，做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著，每人上交一份读书心得。2、教师绘本制作评比。3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。4、班级开展吟诵经典”活动。各班利用
8、午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。5、建议家长将每天睡前半小时时间定为家庭读书时间，开展每天晚上30分钟亲子共读二促进父母与子女间的交流，共同成长,向家长中征集我与孩子共读书”心得征文。6、以家庭为单位参与读书活动，上交有关照片资料，如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。7、各班建立一个图书俱乐部”，每人拿一至两本好书充实、丰富班级阅读区”；在班级与班级之间建立好书交换站，举行一次好书换着看”等活动。8、我是小主播”比赛活动。9、幼儿园评选小书迷”、书香教师”、书香家长”、书香班级等内容。六、各
9、年龄段具体读书节活动安排：大班：（一）向全体幼儿及家长发出（二）读书活动启动仪式，专家讲座。（三）读书活动。1、各班建立一个绘本馆”，每人拿一至两本好书充实、丰富班级阅读区”，2、开展好书推荐分享活动。请家长协助带孩子参观书店、书城，为孩子选购一本绘本读物。3、开展看图讲述活动，教师每天上传一副图，请幼儿讲述，家长记录，第二天带回班上分享。4、组织一次我的第一本绘本”亲子制作活动。5、开展丰富多的读书活动，每周的小主播活动，安排两个小朋友结合我最喜爱的绘本”进行播报。6、读书节期间，家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。7、举行爱心义卖”活动，将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进行义卖，所
10、得善款捐给帮扶幼儿园。8、幼儿自制个书签。（四）结束活动（读书节闭幕）评选出书香家庭”、阅读之星”，颁发奖状。中班：系列活动（一）一一亲子阅读，快乐分享活动内容：制作亲子阅读卡，推荐一本好书。目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡,并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐。过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与交流。系列活动（二）大手拉小手活动准备：1、幼儿自绘本（人手一册）。2、事先与参与讲故事的家长联系。活动内容：1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。目的：通过大带小活动，激发小班幼儿的阅读兴趣，提高大班
11、幼儿的讲述能力。过程：幼儿每人准备一个故事，和小班幼儿一对一结对，为小班幼儿边阅读边讲述故事。系列活动（三）漫游童话王国活动内容：1、以童话故事为剧本，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。2、家长与幼儿共同参与表演，自制表演的服装和道具。目的：1、鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿阅读的兴趣。2、为幼儿营造浓厚的阅读氛围，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。3、通过活动，增进亲子间的情感交流。过程：1、宣传发动：前期中班组制作宣传海报，放在幼儿园门口供家长阅读，再由各班班主任负责，做好此次活动的宣传发动工作，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式
12、通知家长和幼儿。2、班内海选：班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演，根据表演的情况进行筛选，并推选出优胜者参加全园的表演。小班：一、向家长发出倡议如下：1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。2、陪孩子逛书店，购买有益于孩子成长的书籍。二、日常教育活动：1、图书漂流：每个幼儿自带2-3本图书到幼儿园与同伴交流分享，每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵，每周评出古诗吟诵小明星。3、天天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。三、评选活动：朗读爸爸、朗读妈
13、妈；附：小班亲子阅读朗读爸爸（妈妈）自荐表所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称自荐理由：小小班：（一）班级读书活动：我读书、我快乐、我成长”1、好故事欣赏：每天固定一个时间段（午睡前十分钟）引导幼儿欣赏故事。2、创设完善图书角，引导幼儿参与我的图书大家读”活动，每人拿一至两本好书充实图书角。3、开展吟诵经典”活动，引导、鼓励班上每个幼儿在集体面前大声朗诵童谣至少一首。4、读书技术指导：如何帮助孩子挑选好图书，亲子阅读方法指导、向家长推荐绘本书目等。（二）亲子共读活动：我与孩子同读书、共成长”1、亲子阅读：家庭每天固定半小时，由家长带领孩子读书2、好书交换：每周五每个孩子带一本书到幼儿园，和其
14、他小朋友交换带回家阅读，下周五带来幼儿园重新交换。3、感受交流：围绕主题和孩子一起读书，每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行交流。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述和孩子一起读书的经历，回顾读书对孩子、对自己的影响。幼儿园阅读节活动方案3一、指导思想阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来，阅读已经润物无声的成为老师和学生、家园共育的给力纽带。和着“61”国际儿童节的欢乐，我们迎来了“感恩书籍享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香，浸润心灵，孩子
15、们、教师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。二、活动主题：“感恩书籍享受阅读”三、活动目标1 .激发幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高老师和学生的文化素质和精神修养。2 .展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力，促进幼儿阅读能力的提升。四、活动时间20xx年5月6日至6月1日五、活动内容第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日一一6月1日）：1 .给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。2 .聆听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热情。第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日一一6月1日）活动一：幼儿自主阅读1 .丰富和完善各班班级阅读角。2 .大班的班内图书漂流活动。3 .结合活动，完成活动简报（附1）活动二：教师教学导读1 .各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。2 .每位教师完成一篇绘本推荐（附2）3 .家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。4
