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1、建筑力学与结构教案教学内容项目3选择建筑材料任务2选用混凝土授课班级授课学时2进度教学目标学情分析知识目标1 .了解混凝土的强度和强度指标。2 .了解混凝土的变形3 .掌握混凝土的选用。能力目标1 .能在工作中评测混凝土。2 .能选用混凝土。素质目标基础1 .树立学生的质量意识与安全意识。2 .培养学生的规范意识。1.学生在建筑材料课程中学习了混凝土的配制及凝结硬化过程，初步认识了混凝土材料。不足1.能说出混凝土的组分，但关于混凝土强度和变形尚未理解透彻。教学重点1 .混凝土的强度。2 .混凝土的变形。3 .混凝土的选用。教学难点1.混凝土的强度和变形。教学活动安排课前教学环节测基础，评学情教
2、学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果1.基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.混凝土的组成。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对混凝土的初步认知。课中析案例，定目标(IOmin)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目混凝土的选择。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务2选用混凝土探原理，1.混凝土的1.通过图片引导1.参与讨论，思考讨论教学1.明确混凝土的强解问题(70min)强度。2 .混凝土的强度指标。3 .混凝土的变形。4 .钢筋的选用。学生回忆并学习混凝土的强度。2 .通过混凝土结构通用规范学
3、习混凝土强度指标。3 .引导学生学习混凝土的变形。4 .引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择混凝土。5 .播放视频、让学生意识到不达标混凝土带来的危害。回忆混凝土的组成和强度。2 .回答问题，混凝土的强度指标。3 .思考，回答问题。4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，吸收理实一体度以及强度指标。2 .理解钢筋的变形。3 .通过引导学生根据混凝土结构设计规范规定合理选择混凝土，培养学生的规范意识4 .通过“混凝土不达标视”视频，让学生始终树立质量意识、安全意识。O练应用，提技能(IOmin)1.判断混凝土变形。2.选用混凝土。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进
