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1、第7课地球水的星球（教材P23）授课时间：新授课地球水的星球科学知识目标1 .知道地球是一个液态水十分丰富的星球。2 .知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。3 .知道地球表面的海洋面积远大于陆地面积。科学探究目标1 .能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。教学2.能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。目标科学态度目标2 .观察细致，乐于合作，勤于思考。3 .认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。4 .能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。科学、技术、社会与环境目标1 .知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。2 .体验科学技术的发展能够
2、带领我们认识更多的地球秘密。重点：通过观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。难点：掌握使用透明计算纸计算面积的正确方法。教学为学生准备：地球仪、透明计算纸、世界地图（最好为等积投影地图）、学生活动手册。准备教师准备：教学课件、地形地球仪。二次备课教学设计1.引入：大家已经了解了太阳和月球的一些特征，这节课我们将研究地球，你们认为地球和太阳、月球相比较，有什么独特的地方吗？（预设:地球上有水；地球上有生命；地球上有空气。）3 .揭题：（教学提示：出示教材P56地球图片。）从图片上看，地球就像一个“水的星球”。地球上有多少水呢？海洋面积占到地球总面积的多少呢？今天我们就一起来了解一下
3、吧！（板书：地球一一水的星球）【设计意图】地球上有很多海洋，海洋面积占到地球总面积的多少呢？这些问题学生并不了解，由此可以激发学生的学习欲望，进一步探索海洋面积和陆地面积的多少。探索一:观察地球仪1 .活动：（教学提示:分发地形地球仪。）指导学生分组观察地球仪。2.提问:地球仪可以清晰地展示地球的地貌特征。通过刚才的观察,大家说说地球上有什么?（预设:地球上有海洋、陆地、山峰、江河、湖泊等。）3.追问:（教学提示:指导学生再次观察地球仪。）地球上有丰富的水资源,从地球仪上你可以看到哪几种类型的水域?（预设:有海洋、冰川、湖泊、河流等。）探索探索二:比较陆地和海洋的面积与研1.提问：（教学提示:
4、出示世界地图。）很多人说地球是一个“水球”，地球是讨一个有着丰富液态水的星球。观察世界地图,你们有办法知道地球上的海洋面积与陆地面积哪个大哪个小吗?（预设:计算不规则形状的面积对于学生来说有难度。）2 .讲解:（教学提示:出示透明计算纸。）我们可以借助透明计算纸来计算,将其覆盖在地图上,然后通过数格子的办法分别统计出海洋和陆地的格子数。数的时候按一定的方向顺着数,超过半格记一格,不到半格不计,以打“的形式统计陆地的格数,海洋格数=总格数陆地格数。3 .活动:分发透明计算纸,指导学生分组活动,并完成活动帮助卡。活动寿岫卡4 .交流:各组展示本组数据,组织学生小组交流讨论。【设计意图】观察地球仪与
5、世界地图是两个学生能自主观察的沽动,能帮助学生提高自主学习和观察的能力,激发学生对地球的研究兴趣。研讨汇报集体汇报帮助卡主林人:通过观察,你们如道地球表面隘地和海洋的面积大小有什么4点？小姐1：电球上洋面我比tfr也也欠火Q海一t比集中，*也1。呆Jm余盘。主持人:海洋面积和地面枫所占比例分别是多少？小姐2、*%/g就蟀扑克:也於息面口妁5.1忆牛方千禾,关中海）也1妁1615才干表.为由全喙*曲篇的71%：法也占蛆的149IL早才千禾,妁占含娱乐看也为29%0主科人:你扪认为地球上有全宫的液态水会饼来哪些好处？小It3：JLXWUA*f/*二生JwU瓦之源,是人曼生鼻不*，了也续妁义侵,&*
6、了也雄曲生弄坏L主*人:虏老大家的发言，汇报活动结束J1.小结；这节课，我们观察了地球仪和世界地图，比较了海洋面积和陆地面积的大小，知道了地球是一颗有着丰富液态水的星球，也知道了“三分陆地、七分海洋”的比例关系。地球上丰富的液态水是人类赖以生存的重要条件，所以我们要保护地球，保护水资源。5 .拓展：指导学生阅读资料，体会太空探索与水的联系。.4.MB.Ve*.*0.*,太空探去与水的联系拓展与小结科学掌在K索大亚时，JLi上/没看水M存在是一项我重要的研i:克，因为/水就*生命存在的可IU国就人类文明的熊源，因大文晅占ISii无一,外葬畏生于大河流域。再住的国面地赛形成初期，最初的生命;:网科
7、来自水只肯在地球的重度下,水才能曾以最备存左，双杏的水为：;与/无亲的兽就和相互作用赛供了媒介。水是将生命存在的最好!条件。玄了水，即使荏后等条件下（比如:,球），人fi仍可以遁过银造气气、培Ir植屹生存下去。所以,木水就哀生:，存在的可危。【设计意图】通过资料阅读，使学生意识到水的重要性，提高学生保护水资源的意识，达成本课的社会与环境目标。3.7地球一水的星球球上的水域：海洋.湖泊.河流、冰川等,板书设计特点：七分海洋,三分陆地；地球的Sl态水十分率富（七大洲（约占29%）球!四大洋（约占71%）孕育生命有丰富的能态水物质俄源调节气候本节课学生可以与前面的内容联系起来，进一步认识地球，了解地
8、教学球的陆地与海洋以及地球的一些其他特点，最终认识到液态水对生命的反思重要性。探究环节让学生通过观察地球仪，直观地感受地球的特征，学生会发现地球上的各种地形地貌特征。引导学生重点关注地球上的水资源，去发现哪些地方的水资源分布比较集中，可以观察到的水域类型有哪些，学生会注意到海洋集中了地球上大部分的水，以及河流、湖泊也是地球上重要的水资源。在充分地观察地球仪后，学生对于地球的特征会有一个深刻的认识，他们能够直观地感受到地球是一个液态水十分丰富的星球，但学生很难从地球仪上去直接比较海洋和陆地的面积，因此教材上提供了一种简单易行的办法数格子。学生通过世界地图，可以直观地看到地球上所有的陆地和海洋，通过贴上透明计算纸，可以粗略比较海洋和陆地的面积。三、选择题。L地球上分布最广的是（）。A.盆地B.环形山C.海洋2 .人类历史上的第一位太空使者加加林说：“从太空看地球是个蔚蓝色的魅力星球。”从太空看地球，地球是蔚蓝色的，原因是（）。A.地球的大气层是蓝色的Gb.地球表面大部分是海洋口C.地球表面大部分是陆地作业3 .在地形地球仪和世界地图上一般会用深浅不同的（）来表示河流、湖泊和海洋。A.黑色B.蓝色C.红色4 .地球上的淡水资源（）。A.取之不尽B.是有限的C.分布均匀参考答案三、LC2.B3.B4.B
