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3、作有解。新改进突破，有教独到见解。结构严结构严层次较层次尚好、层次不清、师谨、图表、公谨、图表、公清楚、图表、图表、公式表达图表、公式表达论式的表达规范式的表达准公式表达较较好、文字尚通不符合要求、书评文化、文字通畅、确、文字通顺、好、文字基本顺、准确。写潦草、不完整。答准确、书写工书写认真。通顺、准确。辩分整。小解能正确对课能正确对能比较能比较正理论分析有组20决题进行理论分课题进行理论正确对课题确对课题进行原则性错误、公评%问析，能正确处理分析，基本能进行理论分理论分析，数据式推导有错误、分能数据并得出有价正确处理数析,基本能正处理不祥或不数据处理错误。40力值0幅论。据。确处理数据。够。%汇报思路汇报条理汇报条基本能回不能回答解答清晰、表达能清楚，能抓住理基本清楚、答主要问题、不释设计中的基本力强、能正确、重点、较正确能基本正确全面、有一些非论点、基本概念辩全面回答与课地回答与课题回答主要问原则性的错误。不清。题有关问题。有关的问题。题。注：评阅教师评分依据方案论证创新、论文、解决问题能力栏目。答辩小组评分依据论文、解决问题能力、答辩栏目。
