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1、信息技术第4课反馈的实现课题反馈的实现单元第一单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生认识到反馈在不同系统中的重要性，从而加深他们对反馈原理和应用
2、的理解2、计算思维：能够让学生分析、评估及设计反馈控制系统的能力，引导他们以系统化的方式思考并解决实际问题C3、数字化学习与创新：能够让学生探索数字化学习资源，深入了解反馈控制的最新发展，培养其自主学习和创新的能力。4、信息社会责任：能够让学生正确使用反馈系统所涉及的数据和信息，培养学生遵循隐私保护和数据安全规范的意识。重点一、实现的过程二、认识传感器三、输入量与输出量的比较难点1、认识传感器教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1,反馈的实现过程。2 .传感器及其特点。3 .比较器用法介绍课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论反馈的实现。帮助学生理解反馈的概念，打
3、开课堂。讲授新课03讨论想一想，保温水壶如何判断水温是否已经达到了预期的温度？学生之间互相讨论保温水壶如何判断水温O学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了04建构反馈的实现是指通过各种传感器对输出量进行检测，并与输入量进行比较来判断是否已经达成预期目的。实现的过程在自动控制系统中，将输出量通过检测装置反馈到输入端并与输入量进行比较的过程，就是反馈。认识传感器传感器是一种常见的检测装置，能检测到被测量的信息，并将感受到的信息按一定的规律变换成为电信号或其他所需的信息输出。如下是一些常见的传感器。认识传感器-小知识根据传感器的感知功能，传感器可分为温度传感器、光传感器压力传感
4、器、磁性传感器、湿度传感器、声音传感器等。传感器相当于人的五官，能够感受到外部的变化。输入量与输出量的比较检测装置测量处的输出量，与给定的输入量进行比较，求出偏差值，通过对偏差值的运算处理向执行器下达控制指令。例如，保温水壶检测到水温低于设定的温度，就会启动加热指令，对水壶中的水进行加热，直到水温达到设定温度为止。输入量与输出量的比较-小知识比较器的功能是比较两个或更多数据项，以确定它们是否相等，我者确定它们之间的大小关系和排列顺序，这称为比较。可以实现此功能的电路戏设备称为比较器。05练习观看课件和听老师讲解，了解反馈的实现。学生自主进行学习主题实解生活中常见的反馈过程。帮助学生更深入地了解
5、反馈想一想以下两个控制系统的反馈是如何实现的?用图示表示。1.智能信号灯控制系统（根据车流量改变红绿灯时间）2.智能灌溉系统（根据土壤的湿度情况自动灌溉）06知识拓展1、智能信号灯工作原理视频2、数字输入量与输出量接线介绍视频3、反馈是怎么实现的？4、反馈的实现对我们的生活有什么影响？践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的反馈实现过程。系统。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业1、上网了解什么反馈是怎么实现的。2、上网了解生活中反馈的实现。3、上网了解反馈的实现对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在反馈的实现课程中，我们学
6、习了如何实现有效的反馈。课程首先强调了为什么反馈对于学习过程至关重要，清楚地解释了反馈对我们的学习和发展的积极影响。我们学习了不同类型的反馈，这让我们意识到反馈并不局限于课堂内的单一形式。其次，课程着重介绍了建设性反馈的重要性，以及如何给予有益的建议，如何避免简单的表扬，而是提供更具体和深入的指导。这节课让我们对反馈有了更深的理解，并且让我们渴望将所学应用到实际中。我们期待能够在未来的学习和工作中，运用这些知识来改善我们的表现并帮助他人取得进步。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、实现的过程二、认识传感器三、输入量与输出量的比较学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点
