《班主任教师师德师风事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任教师师德师风事迹材料.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、班主任教师师德师风事迹材料教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。教师是立教之本、兴教之源。每一位教师都肩负着教书育人的神圣职责，他们是教育的燃灯者，是灵魂的工程师，更是学生的“筑梦人”。他们，寄情一根粉笔，坚守三尺讲台，静待一树花开，用心守望学生成长。为弘扬高尚师德，传播教育正能量。XXX,中共党员，高级教师，XXX骨干教师，XX实验中学英语教师。连续两届被评为市级骨干教师，主持参与多项市、区级科研课题，承担市、区级公开课和讲座二十余节，二十余项教学设计或课例获得市、区级奖项，多次获得区基本功大赛一等奖，多篇论文获得国家级、市级、区级奖项，多篇论文在市、区级刊物发表。曾获XXX杯优秀班主任特
2、等奖、XXX学生综合素质评价工作先进个人、区师德标兵、区优秀教师、区优秀班主任、区“学生喜爱的班主任”、区“社会、家长、学生”满意的好教师、区“构建高效课堂”先进个人等荣誉称号。工作二十二年来，XXX始终秉承“用真情教书，用真心育人”的教育理念，以严谨认真的工作态度，勤恳不懈的工作精神扎实开展教育教学工作。一、做英语学习的“播种者”XXX以上好每一节课为追求，以让学生喜欢英语为目标，对英语教学充满热情和执着。通过认真研读课标和教材，虚心向经验丰富的教师学习教学方法，积极参加校、区、市等各级教研活动，不断提升教育教学水平。她积极落实立德树人根本任务，坚持学科育人，致力于发挥英语课工具性和人文性的
3、双重作用，采取多种途径激发学生的英语学习兴趣，培养英语学习习惯，带领学生遨游英语知识的海洋，不断提升英语核心素养。二、做课程改革的“践行者”随着新中考改革的深入推进，XXX主动思变、勇于创新，在课堂上，精心设计教学活动，关注学生的实际获得，着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，不断拓宽英语学习渠道，利用课余时间带领学生开展英语剧等学科实践活动，改编剧本、模仿人物角色、揣摩人物性格、反复精雕细琢，排演的英语剧白雪公主卖火柴的小女孩先后获得XXX区英语戏剧节比赛一等奖。通过舞台剧展演，同学们绽放出自信的光彩，让他们更加喜爱英语。XXX根据学生英语学习中的实际问题，带领教研组教
4、师进行深入研究，先后开展了初中学困生的形成原因及转化策略的研究基于英语学习困难学生的问题解决实践研究等市、区级课题研究，以及践行英语课改提升学科素养基于学生学习需求关注学生的实际获得“需要+”有效英语常态课研究“需要+”英语作业研究落实“双减”取长补短共同提高等系列教研活动，力求用研究的态度和方法解决教育教学中的实际问题，通过课内、课外多种途径，改进教师的教学行为和教学方法，促进学生乐学、善学。三、做学生成长的“引领者”XXX认为，班级就是学生在学校的家，在这个家里，如果学生感到温暖、快乐，就会喜欢、热爱这个家，愿意为这个家学好，从而努力做好自己。XXX坚持“人人是班级小主人”的自主管理模式，通过营造温暖快乐的班级氛围，培育学生自主管理的沃土；通过构建班级文化，激发学生自主管理的内驱力；通过建立值日班长制度，调动学生自主管理的主动性；通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生自主管理的能力从而引领学生有目标、有方向，更加自信、自强，所带班级多次获得市、区级先进班集体称号。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”XXX将始终坚守教育初心，在平凡岗位上继续践行育人使命，助力学生成为新时代的追梦人！
