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1、创作发布作品教学设计一、学习内容分析创作发布作品是浙将教育出版社信息科技三年级下册第10课，是第二单元创作数字作品的第5课。人们可以利用各种数字化工具对图像、音频、视频等媒体素材进行精心处理，创作数字作品，并在不同的场景中展示，表达对美好生活的热爱。本单元前几节介绍了数字作品丰富的表现形式，数字作品的设计；图像处理的工具，处理图像素材的方法，查看音频文件属性的方法，剪辑音频的技巧；查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法。本课主要介绍确定数字作品的发布途径，创作简单的数字作品。二、学情分析本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三
2、年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，了解了互联网中的数字资源整理和加工。本单元前几节介绍了数字作品丰富的表现形式，数字作品的设计；图像处理的工具，处理图像素材的方法；查看音频文件属性的方法，剪辑音频的技巧；查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法,为本节课学习打下了基础。三、学习目标教学目标核心素养指向1 .确定数字作品的发布途径。2 .创作简单的数字作品。【信息意识】能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。【数字化学习与创新】能利用数字化环境查找学习资源，运用不同的平台或工具进行创作与表达。四、教学重难点教学重点：
3、查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法。教学难点：剪辑、合成视频的方法。五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程(一)问题导入，引出新知教学内容与活动设计意图讨论在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到了哪些问题？引出课题建构在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择恰当的发布途径发布。从学生创作数字作品过程中在素材准备、作品制作等环节会遇到的问题弓I
4、入，激发学习兴趣，降低学习难度。(二)自主探究，学习新知教学内容与活动设计意图1.创作数字作品数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现,也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。小知识：当数字作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS文字”等图文处理软件作为制作通过实践操作，创作数字作品。通过思考自己数字作品最适工具；当需要声音、视频和互动功能时，可以选择H5编辑平台。2 .选择发布途径作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各有优缺点。活动一：选择发布途径你的数字作品最适合通过哪个途径发布？3 .发布作品数字作品的发布途径多种多样,可以打印成纸质作品，也可以在数字设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看。活动二：发布作品(1)为视频加上文字说明，并将文件以MoV格式保存。(2)在视频处理工具中，导入图像和声音素材，合成视频文件。合的发布途径，了解发布途径。通过实践操作，掌握发布作品的基本方法。（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动设计意图L总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练组内讨论，完成下表。当堂练习，巩固加深。拓展延伸。发布途径I作品材质I作品形式i面向人群I特点黑板报纸质图片、图文册内同学保存时间长、需要打印宣传栏户外电子屏网络平台板书设计创作发布作品确定数字作品的发布途径创作简单的数字作品
