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1、第4课种类繁多的动物教学目标：科学知识1 .能识别常见动物的类型。2 .能说出某一种动物的共同特征。3 .能列举两种以上我国珍惜动物。科学探究1 .能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。2 .能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。3 .能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。4 .能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。科学态度能对动物的类别产生探究的兴趣。教学重点：1 .能说出某一种动物的共同特征。2 .能列举两种以上我国珍惜动物。3 .能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。教学难点：能说出某一种动物的共同特征。教学过程：教学环节教师活动学生活动情景与问题1
2、.学习了植物与我们的生活之后，这节课，我们来学习身边的动物。自然界中有各种各样的动物，为了能够更好的了解它们，我们需要给它们分分类。那么用什么样的标准来分类L思考科学家们是如何给动物分类的？呢？探究与发现1 .分类之前，我们要找到不同动物之间的相同点和不同的。请同学们思考鸽子和牛的身体结构有什么相同点。2 .出示鸽子和牛的骨骼照片，展示动物的脊椎。总结脊椎动物和无脊椎动物。3 .出示视频，了解动物的分类方式。4 .以猴子为例，让学生学习从外貌、皮肤、食性、骨骼、繁殖方式等方面分析动物的特征。5 .给小猴子找亲戚。寻找不同动物之间的共同点。6 .总结，根据不同的特征，我们可以将动物分成不同的类型。7 .介绍我国的珍稀动物。出示视频。引导学生思考这些动物变得稀有的原因，思考如何保护珍稀动物。1 .寻找鸽子和牛的相同点。学生可能的回答：都有脚，都有骨骼等等。2 .观察动物的骨骼照片，了解脊椎动物和无脊椎动物的概念。3 .观看视频了解动物的分类方式。学习从不同的角度分析动物的特征。4 .运用分析动物特征的方法，寻找动物之间的共同点。5 .理解给动物分类的方法。6 .了解我国的珍稀动物。7 .思考原因和应对方式。拓展与应用1.介绍你说我猜小游戏，利用小游戏让学生运用分析方法。1.通过游戏练习寻找动物特征的方法。巩固与练习习题巩固习题巩固
