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1、课题第十四讲人类是一个休戚与共的命运共同体总第16课时本课时教学目标1 .通过“各国联合抗疫”的故事，知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。2 .通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。3 .通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。教学重点、难点L树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者。2.知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标。重点落实的学科学生核心素养政治认同、责任意识教学准备希沃课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.出示图片：抗疫图片提问：作为小
2、学生,我们在预防新冠病毒肺炎时应该怎么做？板书课题：人类是一个休戚与共的命运共同体。观看图片思考分享齐读课题通过新冠肺炎，引出课题：人类是一个休戚与共的命运共同体。师生互动合作探究活动一：人类命运共同体1.拓展知识：休戚与共是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出自于三国志吴志吴主传。该成语的本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。2.播放视频：来自塞尔维亚的感谢。讨论：部分网友对于我国支援塞阅读认知观看视频讨论让学生了解休戚与共的含义，通过各国联合抗击疫情的事例，初步认识人类命运共同体。尔维亚有不同的意见。有人认为应该优先国内的疫情,搞定后再援助别人，你觉得呢？
3、思考：你还知道哪些国家之间的联合抗疫事例吗？这些都说明了什么？小结：团结战“疫”守望相助共克时艰。3.出示：病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。思考父流分享活动二：人类共有一个家园1.出示：“地球村”图片。观看图片通过人提问：生活的巨变说明了什么？思考类共同的家依赖于什么？父流园引导学生2.阅读第86页相关材料，说一说阅读认识到构建自己知道的相关材料，谈一谈你的想思考人类命运共法。交流同体的重要小结：各国相互联系、相互依存性。的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里,越来越成为你中有我、我中有
4、你的命运共同体。活动三：把我们的星球建成和睦的大家庭1.播放视频：构建人类命运共同通过人体。观看视频类面临气候提问：人类面临的共同挑战主要提问变化、网络安有哪些？取得了哪些成就？思考全、难民危图片出示：人类面临的许多共同观看图片机、保护主挑战：临气候变化、网络安全、难民义、霸权主义危机、保护主义、霸权主义等许多共等许多共同同挑战。挑战。国际社2.出示话语：病毒没有国界，疫阅读会携手应对情不分种族，人类是休戚与共的命运认知风险挑战，共共同体，唯有团结协作、携手应对，建美好地球国际社会才能战胜疫情。家园。3.提问：我们可以为人类命运共思考同体做些什么？持久和平：和平共处五项原则。父流普遍安全：读党
5、的十九大报告中对“普遍安全”的思考。共同繁荣：读“中巴经济走廊”故事，说一说“一带一路”建设他国思考带来了什么？父流开放包容：出示图片。观看图片提问：面对不同国家的文化差异，思考我们该如何？清洁美丽：巴黎协定与保护环阅读境。活动四：做中国与世界各国人民友谊的小使者。L阅读：89页“美国小学生赠贺阅读引导学卡”的故事。生通过自己出示图片：50名同学，50个祝福的实际行动2 .展示的复信：3 .提问：在日常生活中，我们可以为构建人类命运共同体做什么？如何做一名友谊的小使者？出示图片：外国小朋友学习中国书法。出示图片：外国留学生学习太极拳。出示图片：向外国小朋友赠送中国结。小结：作为中国小学生，我们
6、要做中国与世界其他各国人民友谊的小使者，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。思考父流观看图片成为国家间的友谊小使者，做到知行合一，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。课堂小结地球是人类唯一的家园，懂得珍爱地球，保护地球是世界各国人民的共同责任。构建人类命运共同体的五个目标要求，即建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。构建人类命运共同体的具体实践要求，通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者，做到知行合*O引导学生能够对本讲内容进行归纳总结课后作业理解“人类命运共同体”板书设计第14讲人类是一个休戚与共的命运共同体持久和平普遍安全构建人类命运共同体共同繁荣成为国家间友谊的小使者开放包容清洁美丽教学反思（本课时教学落实的对应新课标指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
