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1、2微小的生命体教学设计课题微小的生命体单元显微镜下的生命世界学科科学年级五下学习目标1、认识微生物是一类个体微小的生物及大多数微生物是单细胞生物。目标解读：微生物是最早出现在地球的生命体，微生物的发现，是科学技术不断发展的结果。在学习了动植物、人体知识后，再掌握一些微生物的常识，可以拓展知识视野，了解生物界的概貌，认识科学的发展及其作用。2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。目标解读：通过显微镜观察不同各类微生物的特点，需要学生更细心、更有耐心，它能培养学生如实反映客观事物的科学态度。明白在大自然中，微生物构成了地球上生机勃勃的生命世界。3、能够借助显微镜观察
2、水滴里的微生物。4、了解列文虎克发现微生物的过程。重点1、认识微生物是一类个体微小的生物及大多数微生物是单细胞生物。2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。难点知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：你知道生命体的衰老死亡是怎么回事吗？小结：细胞的衰老死亡导致生命体的衰老死亡。板书课题思考并回答相关问题激趣导入讲授新课活动一：制作“小水塘”进行观察实验目的：比较肉眼观察与借助放大镜观察到的不同。实验材料：广口瓶、池塘水、腐烂和新鲜的树叶、草、土。实验步骤：(1)在一个干净的广口
3、瓶中加入三分之二的池塘水。(2)把一些腐烂和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一把土。(3)将瓶子放在有阳光的窗边。3周后，用放大镜观察水里的变化。实验记录对教师所提问题展开回答。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。分组实验并记录科学探索求真知，名师点拨解疑难。观察方式肉眼观察借助放大镜观察X44ieolI.水很常温,有余盛，2水中有小次于在角叩及叫.3.水中有泡泳，4.水中方水草小子和水草变大了.Jft得更清啪TT.实验结论：通过肉眼和放大镜观察，只看到了水草和小虫子。水中可能还有没观察到的生物，需要借助倍数更高的显微镜进行观察。活动二：用显微镜观察“小水塘”的一滴水中有什么观察目的：通过显微
4、镜观察水样，知道水中有微生物。观察方法：在老师调节好的显微镜下进行观察。观察水样里生物的特点，用画图的方式记录下来，并用简单的词语描述它们的特点。如观察它们是否在动。提示：不要让显微镜震动。双富记录：水中常见的微生物水中常见的微生拗种类特点级a生于*扑水质的水侬中.夕觥生于都灌的土度ztt每个佃花由埼A午M电,中央*有一“准将用个*to,A-.何地/左右时铢.草及土是一计身体很小,副算和的摩生动物它黑曲一1trt个片她杓成.是单m电动物.雄雄同住.寿为一势夜早稹NM力力于它的身体犯状*上去馀一只创放的草状底.因此叫革及立.国知似吊奸而得名在废水生物处理厂峋气池和治池WH*中繁段十分迅速.它是黄
5、潮及水处健城犬和发报水质量峙林示生物.活动三：列文虎克与微生物的发现生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，因家境贫寒，16岁时就开始在一家杂货铺当学徒。他有一个特殊的爱好一制作放大镜和显微镜。一天，他终于磨制出了一个能将物体放大许多倍的镜片。他几乎不敢相信自己的眼睛，在这个镜片下，鸡毛的绒毛变得像树枝一样粗，跳蚤和蚂蚁的腿变得粗壮而强健。为了提高放大镜倍数，列文虎克磨制出了更精密的镜片。他把两个镜片嵌在圆形金属管子的两头，中间还安上了可以调节两个镜片距离的螺丝杆，制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。他不但用自制的显微镜观察研究树叶、花朵、纺织品的纤维、蜜蜂蜜人的“针”和蚊
6、子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水从中他发现了能够游动的微生物，为人类敲开了微生物世界的大门。1675年，列文虎克第一次发现了微生物的存在。列文虎克把他看到的微小生物仔细地画下来，并详细地记述了它们的特征和活动。1673年，他将观察记录的材料整理成列文虎克用自制显微镜观察皮肤、肉类以及蜜蜂和其他虫类的若干记录一文，寄给英国皇家学会。这些发现使皇家学会的学者们感到震惊和怀疑，因为文中所述的微观世界谁也没有见过，许多人对文章的内容持怀疑态度，直到他们在显微镜下亲眼观察到了列文虎克描述的现象才敢相信。活动四：认识大自然中的微生物课件出示相关资料。小结：微生物在大自然中颁布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。活动五:肉眼可见的微生物课件出示相关资料。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书本课思维导图柳叶草种.六注/0大部分体积成小上力去、卜分布广、“mw卜班多蚊aI微生物t形状多样草善I不碎有可见*观察/艰命”的鼠处物r、盘GJ文虎克自制曼搬
