读后而“感”读“感”结合——八年级下册《学写读后感》教学设计.docx

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1、读后而“感”,读感结合一一学写读后感教学设计Ol教学目标1 .掌握写读后感的一般步骤和方法。2 .对所读文章进行梳理,概括出正确的感受点。3 .培养阅读兴趣,扩大阅读面,养成读思结合的好习惯。02教学流程一、激趣导入杜甫评价李白的诗句:笔落惊风雨,诗成泣鬼神。韩愈评价李白、杜甫二人的诗句:李杜文章在,光焰万丈长。当我们在阅读一本书、一篇文章、一首诗时,我们也有自己的评价,自己的感想,将这些点点滴滴记下来的时候,便成了一篇读后感。今天,我们来学写读后感。二、1 .速读社戏,回忆给你留下深刻印象的情节。学生活动:速读社戏,回忆所学重点,并举手分享。2 .自主学习”学写读后感,明确:你知道了什么?学

2、生活动:读课本66页,阅读相关内容并勾划重点,并举手分享。三、通过对比两篇读后感,看看在大家的习作中:1 .写读后感,应该遵循哪些方法?明确:引,围绕感点,引出原文。议,简析引文,亮出感点。联,联系实际,证明感点。结,总结前文,升华感点。学生活动:小组讨论,总结方法。2 .最常见的问题有哪些?明确:总结写作误区:引述原文多,无感受或感受少。(搬)脱离原文空写“感(离)蜻蜓点水,面面俱到,杂乱无中心。(杂)感受认识太肤浅,不能联系阅读积累和生活体验。(浅)学生活动:学生从病文中找问题,并举手回答。四、学生活动:规定时间内,当堂完成这篇小作。指名展示写作成果。小组讨论、修改、二次展示。五、小结读书时要深思而多问,只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶,或者走马观花,所获甚微。一一王梓坤写读后感是一种很好的读思结合的方法,让我们读有所思,思有所长。六、作业布置就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。提示:1 .可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后,重读一遍,然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2 .引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文一致。3 .要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。

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