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1、教育教学工作总结我叫，在教育战线已奋战了21年。自参加工作以来，我一直从事小学数学教学工作。我清楚地知道：数学学科对全面提高学生的素质，对学生人生观的形成和良好习惯的养成，极为重要。要教好数学，教师不仅要有高尚的职业道德，忠诚党的教育事业，对工作认真负责，关爱学生，激发学生的学习兴趣，还要有广博的知识，对所教学科有深入的了解，认真备课，熟练地掌握教材，用新的教学理念指导自己，不断改进教学方法，才能适应迅速发展的教育形势。多年来，我不断探索，不断总结。现把自己在小学数学课堂教学工作上进行的一些做法，总结如下：一、用先进的教育教学理念指导课堂教学自实施课程改革以来，我认真学习新课改的理论，领会新课
2、标精神,反思自己的教学行为，探究教法，树立起教学生做人的的教学理念。一切为了学生，为了学生的一切，以学生为主体，尊重学生。不再视学生是容纳知识的器皿，树立人格平等的基本观念，平等地对待学生。新课改要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索，以及善于捕捉信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我根据小学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，利用情境+问题串引领学生深度思考，通过有过程的学习实现深度学习。二、用新的教学方式焕发课堂活力实施“有过程的学习，实现深度学习，以情境+问题
3、串为线索，调动了学生学习数学的积极性。在课堂上，学生强烈的表现欲战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，积极参与活动。在整个情境启动一一度量发现一一操作验证一一得出结论的过程中,学生都主动紧张地思考，质疑问难，探讨交流。师生互动、生生互动、小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众，教室中再也没有阴暗冰冷的“死角。活跃的思维，精彩的发言，让学生成为课堂上真正的主人。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化的培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，数学课堂真正焕发出它应有的活力。在教学中，通过有过程的
4、学习，我利用班级里优秀的孩子，让他们看书之后，说给大家听，其余的孩子对于自己不理解的，可以提问，老师只是适时的引导，教师真正起到引领的作用，这样一来孩子们对于知识的掌握更深更牢，进而达到深度学习，从而焕发课堂活力。三、营造良好的课堂教学氛围只要孩子愿意，就会让每个孩子都有发言的机会。课堂中，我会把课堂还给孩子，让他们通过自己的不断探索，不断领悟，不断深入，进而掌握知识，使课堂饱含着乐趣。如何营造数学课堂教学中的民主气氛呢？创设平等的民主氛围，将师生活动建立在亲切、友好、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，让学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。对
5、他们有新意的想法，给以肯定。这样学生就敢于提出疑问，自信心就会增强，独立分析、解决问题的能力也会相应地提高。另外，我更注意情感的作用，把自己放在与学生平等的位置上，处处尊重他们，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学得心应手。四、使用多媒体提高课堂效率。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借多媒体提供的教学资源让学生自主体验感受。在小学数学教学中使用多媒体，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。多媒体为小学数学课堂教学改革提供了物质保障，为教育教学改革带来了新的契机。我结合教学内容，在学生的感知阶段创设情景，提供与所学内容和
6、词语有关的声音、图像，将抽象的文字叙述与逼真的情景结合起来，使学生身临其景，多种感官同时参与，准确理解所学知识。网络媒体的介入，使数学阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展，学生能方便地查阅、获取相关知识，满足他们对知识的迁移学习与理解。将学生从原有的课堂圈子中解放出来，不断挑战自我，扩展创造性思维，使课堂效率得到进一步的提升。五.重视学生数学实践能力的培养新课程改革正是对教师传统教学观念的挑战。教师应超越课堂藩篱,将教学过程转变为培养学生自主学习能力的过程，授之以渔。用有效的训练，多方面提高学生的数学素养，培养学生的数学能力,使学生获得一定的学习本领。授之以鱼仅供一饭之需；授之以渔则终身受用无穷。教育的目的并非知识的累积，而是心智上的能力的提高。可见，方法的确比知识更重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个反复地训练过程，而且是有效的训练。六、通过教研促进课堂教学教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在教研工作中积极探索，勤于实践，敢于创新，做好新课改的模范带头作用。在这方面，我积极参加各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，提升自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，从而使自己的课堂更具活力、更具魅力！
