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1、高职院校名班主任工作室2024年工作计划光阴似箭，岁月如梭。回顾2023年，在各级领导的关怀下，在各个相关处室积极配合下，在工作室全体成员的共同努力下，有序开展了一系列活动。为进一步提升工作室成员的专业素养，切实加快班主任队伍建设，努力形成更具有教育智慧的名班主任工作团队，并发挥工作室的示范、辐射和引领作用，我们工作室对2024年做以下规划。一.工作思路根据张三名班主任工作室建设实施方案的具体要求，本着使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”的宗旨。开展工作室工作，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升班主任的班级管理能力、理论水平及科研能力。发挥工作室的引领、带动和辐射作用，构建班
2、主任专业成长生态系统和长效机制，创新班主任学习型组织的管理模式，关注教育前沿，重视典型引领，为工作室成员搭建成长阶梯。打造名班主任品牌，切实为全院德育工作者服务，最终实现班主任的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。二、工作目标工作室在主持人的带领下，全力推进工作室工作开展。目标1：不断丰富工作室特色活动，举办多层次、多形式的学习、研修、实践活动，加强班主任专业能力培养，使工作室成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋。同时通过活动不断凝练工作室品牌,形成工作室的特色文化。目标2：工作室继续带领全体成员在行动中研究,在研究中提升，帮助班主任快速成长，补齐自身短板，持续提升自己的理论水平和带班
3、育人能力，从而形成自己的教育风格、专业方向、研究特色，真正向名师成长。不断探索针对新时代德育教育的有效途径。目标3：鼓励开展课题研究，文章写作等。通过课题研究、文章写作等提高理论基础，引领学员学习先进教育教学理论，促进班主任教师向研究型德育专家的角色转变。以抓项目、做展示、出成果等工作，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。目标4：强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对成员的培养，挖掘潜能，制定规划，把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，高质量地完成每次的教育教学研究工作，主动承担班主任师资培训、对外交流、中心研讨等任务。加强与
4、同行的交流研讨，逐渐向外发展，进一步促进班主任团队专业化发展。目标5：在工作室日常工作的基础上，配合学保处完成本学年的学生管理常规工作，协助我市筹办班主任能力比赛、班级文化建设大赛，培训班主任选手，帮助加强班主任的团队建设。三、具体计划内容工作室在上一学年的基础上一起研究讨论，总结经验，反思不足,聚焦实践效果。下学年具体工作计划如下:Ol.规范管理，保障顺畅运作1 .继续完善工作室各项制度，确保工作室各项活动扎实有成效开展。增强工作室工作的服务意识，完善工作室工作机制，使工作室管理更规范化、制度化、科学化。2 .定期召开工作室例会，总结阶段工作，检查任务完成情况，部署新的工作。3 .完善工作室
5、全部成员成长档案（电子版和纸质版），内容包含个人基本信息表、个人简介、荣誉证书等等。4 .做好工作室荣誉墙的建设。申请资金，设计荣誉墙，张贴工作室和成员近几年的荣誉和成果。5 2.校内引领，体现指导价值1 .各个系部工作站正式建立并开始运作，在工作室统一安排下,有序完成各项活动，推动全院班主任的共同成长。2 .工作室将继续用实实在在的行动，加大对我院其他班主任的辐射功能。以班会课、经验交流、专题讲座等形式，进一步体现出工作室在班主任工作、班级管理方面对我院班主任的指导价值。3 .承担学校的德育、班级管理的培训，实现资源共享，达成名班主任的示范辐射作用。3.多方取经，厚植教育智慧1.带领工作室成
6、员以“走出去”,“请进来”的方式亲近名师,让教育专家、德育名家与我们零距离接触，学其所长，聆听他们的教育思想和管理经验，分享他们的教育智慧，学习有关德育教育和班级管理的前沿理论与方法，努力融合，不断超越。2 .与当地班主任工作室联谊，组织本地区内班主任工作室交流互动活动或宣讲活动，取长补短，共同成长。3 .向知名班主任工作室学习，去外地知名班主任工作室交流学习,参加知名德育专家关于工作室建设的培训。4 .组织几次全体成员的校外实践活动（团建活动、专题调研等）。4.简报读本，加强内涵建设1.定期出版工作室简报，内容包含工作室简介，成员介绍，近期活动、读书分享、优秀作品、优秀案例、教育故事等。2
7、.定期出版邢技德育报纸。内容包含班主任天地，学生活动、读书分享、优秀案例、教育故事等。3 .搜集整理学院内班主任的投稿，整理成册，分类别做成我院班主任的校本教材。初定名称班主任大赛必备手册经验交流文集教育故事集等。4 .完善班主任工作室建设方案，更新建设理念，重构建设方案。5 .加强邢台技师学院德育体系的研究，建设邢台技师学院德育体系O6 5.加强学习，丰富理论素养1 .工作室成员要坚持每月认真阅读德育相关书籍资料，每学期细心研读一本德育书籍，并撰写一篇读书笔记和反思记录，发表在公众号和简报上，促进自身内涵发展。2 .鼓励成员撰写德育研究、经验总结或教育叙事。在期刊杂志上发表论文，在校、市、省
8、及以上级别组织的各种交流活动中推广本工作室的管理心得与方法。3 6.紧抓大赛，提升建设水平继续以班主任能力大赛、工作室大赛为抓手和引领，推进班主任工作室高质量建设，培育优秀班主任工作团队，做到赛训一体，以赛促建，不断提升班主任工作室建设的水平和质量，促进班主任教师向研究型德育专家的角色转变。工作室将继续选拔和培训优秀选手，参加河北省中职班主任能力大赛、河北省技工院校教师职业能力大赛、邢台市中职班主任能力大赛等。4 7.网络宣传，打造特色品牌收集整理工作室各类活动资料、图片、文字记录等。及时上传工作室的研究成果和工作室的最新动态。充分发挥网络的优势，运营好工作室公众号等平台的宣传及辐射工作，组织
9、学生和班主任关注公众号，增加关注量，把公众号打造成班主任和学生的学习平台，真正起到资源共享，引领辐射。工作室在网络上进行推广交流，传播先进教育理念，提升工作室的辐射影响力。8.立足实践，促进专业成长1.以课题为引领，开展德育科研活动。鼓励成员多申请课题，争取立项，开展课题研究，撰写较高质量的研究报告、专业论文。促进工作室成员专业化发展。工作室将定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果、汇编成员的课题研究成果。2 .通过举办多层次、多形式的学习、研修、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使工作室成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋。3 .鼓励成员参加各种类型的比赛、讲座、公开课或班级活动等
10、,促进自身的专业化成长。4 9.示范辐射，服务区域发展1 .积极申报新时代技工院校班主任岗位培训试点院校，做好技工院校班主任岗位培训的培训工作。2 .协助市教育局谋划邢台市中职教育论坛或者邢台市工作室建设研讨会，对邢台市中职院校进行工作室建设的专题讲座。促进邢台市中职院校班主任工作室的建设。同时宣传工作室，扩大影响力。3 .继续承担我市河北省中职班主任能力大赛赛前培训工作。4 .继续做好邢台市中职班主任能力大赛的组织和评委工作。结束语展望未来扬帆再航。在今后的工作中，张三工作室将继续发挥示范、辐射和引领作用，实现资源共享的光荣任务，为班主任发展搭建广阔的舞台，促进班主任队伍的发展壮大。今年将是我们工作室成长的关键一年，相信在学院、各级领导的关心帮助下，在各位成员团结一心，共同努力下，工作室将会再上一个新台阶！
