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1、授课名称三相异步电动机点动控制电路线路安装与调试课程名称机床电气线路安装与维修所属章节项目一三相异步电动机单向旋转控制电路安装与调试任务2三相异步电动机点动控制电路线路安装与调试授课班级机电技术应用一二年级授课学时4学时内容分析从项目一电动机的直接起动到点动控制，再到连续控制，学习内容在不断拓展，难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。在对“三相异步电动机点动控制电路线路安装与调试”内容的学习中，首先，电路的工作原理分析很重要，其次，电动机点动控制电路的安装；电路可能出现故障的解决措施。学情分析知识和技能基础：学生已经了解了低压电器的原理与检测方法，并掌握了手动
2、直接起动的知识，对于电动机简单控制线路分析有一定的基础，但学生的基础薄弱，分析电路工作过程的能力，还需要继续训练提高。认知和实践能力：一部分学生的理解能力、分析问题能力和逻辑思维能力都比较强，善于比较电路，分析电路，但也有一部分学生对于电路的认识还是比较模糊，理解的不够透彻。学习特点：部分学生通过对课程内容循序渐进的学习，掌握了基本知识和技能，己经建立起学习的自信心以及对机床电气线路安装与维修这门课的兴趣，有进一步学习新内容的强烈愿望，还有一些学生由于基础知识薄弱，需要老师和同学们的帮助。课程思政课程思政元素1 .自律的意识和自主学习能力2 .引导学生合作探窕、分析问题，培养学生工匠素养3 .
3、培养学生的集体主义和团队协作精神4 .要以发展的眼光看问题,不要局限于目前的困境融入知识点三相异步电动机电动控制电路的安装与调试融入方式师生互动、生生互助、探究式活动教学目标知识目标：1.了解按钮、交流接触器、热继电器的结构，理解它们的工作原理；2 .理解三相异步电动机单向旋转点动控制电路工作原理；3 .掌握欠电压保护、失电压保护、过载保护、短路保护的概念以及电气线路绘图原则。能力目标：通过实践活动培养学生的动手、观察能力，掌握三相异步电动机单向旋转点动控制电路图的安装与调试方法。素养目标：通过实践活动增强学生责任感，培养团队合作精神教学重点教学难点三相异步电动机单向旋转点动控制电路安装三相异
4、步电动机单向旋转点动控制电路调试教法教学方法学法1.线上线下的混合教学模式，老师推送在线教学资源，布置作业，利用问题引导学生开展课前预习，课后复习。2.任务驱动法：让学生有目的地完成一个个学习任务，最终达到设定目标。1.小组合作法，合作探究法，相互探讨问题，解决问题。2.课前课后，自主学习法，预习复习总结对本节课内容学习的收获。教学资源智慧课堂腾讯会议直播平台授课PPT电子教案教学活动一、课前自学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标三相异步电动机点动控制电路线路安装与调试1.教师利用网络平台发布学习任务，并将课前学习资源”授课PPT”、1.接受任务:学生接受学习任务,并上网搜索电动机
5、直接起动控制“电子教案”、上传到的相关知识:智慧课堂1.源,2.培养学生获取信息的能力。2 .任务实施：查看并 学习平台上的“微课” 、“电子教案”、“ 授课PPTw O3 .完成老师发起的课 前测验。2 .教师提出具体的学习要求：上网搜索电动机单向旋转点动控制的相关内容，观看学习微课视频，进行课前测验。3 .教师发起课前测验，并查看学生答题情况。教学活动二、课中导学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标情境导入回顾上节课讲的低压电器和手动控制线路/言教师通过提问，引入引入本任务的学习内容：机床主电路与控制电路由哪些器件组合1 .课前回顾2 .明确本任务的学习内容。建立感性认识
6、；提高学生对常见机床电路中低压器件的认识，初步了解学习任务。课前测试反馈课前任务反馈机床电气设备再试车、调整刀具时，电动机是如何控制的？组织学生通过前期自学，阐述电动机点动控制运行方式学生首先展示课前自学笔记，分析电动机点动控制的原理，反馈课前自学的效果培养学生展示自己的学习成果的能力知识探究理实结合1 .元器件的认识、安装与使用2 .画出电路图和电路布线图并进行实物连接3 .电气线路检修原则S帝学生分组讨论并分析电机点动控制原理，带学生识读电气线路图，认识并掌握元器件的安装使用方法，熟练电器线路检修原则学生分组讲解电动机点动控制电气原理，进一步分析电气线路图中各个元器件的安装使用方法，掌握线
7、路连接与检修方法引导学生合作探究、分析问题，培养学生工匠素养。根据三相异步电动机点动控制电路的电气线路图进行实物连接，能够处理简单故障。指导学生认识并会使用低压电器，会使用电工工具及仪器仪表，对电路进行实物连接并进行故障排查1 .按步骤严谨规范地安装元器件O2 .分析电气线路检测方法。1 .按规则办事。2 .分析并学习电气线路图的方法。3 .培养学生学习简单线路接线方法。比较总结比较不同低压电器的检测方法；比较电机手动控制与点动控制线路的工作原理及元件布置的异同。指导学生分析、比较元器件的异同，比较不同线路的异同，体会线路功能不同元件布置的不同学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同O培养学
8、生将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结1 .常用低压电器的总结；2 .识读原理图方法和绘制电气线路方法的总结；3 .安装点动控制电机转动线路的总结3.个人得失的经验总结。引导学生对学习任务和实施过程中遇到的问题进行总结。L学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2.分享个人总结O1 .培养学生自主识读电路原理图的能力。2 .学习各个元器件检测方法。3 .初步学习线路接线和线路检修方法教学活动三、课后提升阶段1 .整理元器件功能、原理、图形符号2 .绘制三相异步电动机直接起动控制电路线路原理图8巩固内容3.完成本节课的小结报告复习巩固设计意图L通过课后任务，让学生汇
9、总本节课程的学习内容，对个人在工作原理分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2.教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问题。同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情况,对话困难学生,找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助一一“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。同时增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价。学习过程考核表学习过程考核表员考核内容
10、1234561.课前微课视频观看情况（10分）2.课前测试题完成情况（10分）3.展示者思路清晰，仪态大方（10分）4.课后测试题完成情况（10分）5.原理图绘制的情况（10分）6.小结报告完成情况（10分）总分（60分）教学反思特色创新1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。改进设想1 .针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想：一方面通过智抵课堂平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面,搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2 .针对部分学生课堂参与度不高的情况-一改进设想:提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
