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1、教案9基于接触器互锁的伸缩门电气线路的原理、元件检测布置授课名称基于接触器互锁的伸缩门电气线路的原理、元件检测布置课程名称电气控制线路安装与检修所属章节项目四三相异步电动机基本控制线路安装与检修任务2基于接触器互锁的伸缩门电气线路的原理、元件检测布置授课班级机电技术应用一二年级授课学时2学时内容分析“基于接触器互锁的伸缩门电气线路的原理、元件检测布置”是高等教育出版社电气线路安装与维修项目三，任务2中的内容,教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单到复杂，层层推进的介绍了接触器互锁的仰缩门电气学情分析知识和技能基础：学生已经在前两个项目中学习过有关电动机点动控制、电动机
2、单向连续运转基本理论知识，对于元件检测和布置有一定的基础，但理论知识和动手能力掌握情况不一，元件检测与布置过程的能力，还需要继续训练提高。认知和实践能力：部分学生的理解能力、分析问题能力和逻辑思维能力都比较强，善于总结，但也有一部分学生对于原理的认识和元件检测布置比较薄弱，理解不够透彻。学习特点：1.部分学生通过对课程内容循序渐进的学习，掌握了基本知识和技能。2.还有一些学生由于基础知识薄弱，需要老师和同学们的帮助。课程思政课程思政元素1 .激发学生的爱国热情，建立职业荣誉感2 .引导学生认同民族品牌，为实现中国梦贡献青春力量3 .一个都不能少，让困难学生感受到集体的温暖4 .培养学生自主学习
3、的习惯。5 .理论联系实际融入知识点电机控制方式方式升级。融入方式观看振华重工发展历程视频教学目标知识目标：掌握接触器互锁的伸缩门电气线路的原理、元件检测布置能力目标：L能够识读接触器互锁的伸缩门电气线路的原理。2.学习元件检测布置的方法。素养目标：1.理解接触器互锁的电动机正反转原理。2.培养学生与他人沟通、合作，共同完成任务的能力教学重点理解接触器互锁伸缩门的工作原理教学难点1 .接触器互锁的伸缩门正反转控制线路原理2 .学习元件检测布置的具体方法线上线下的混合教学模式，老师推镁在线教学资源，布置教法作业，利用问题引导学生开展课前预习，课后复习。任务驱动法：让学生有目的地完成一个个学习任务
4、，最终教学方法达到设定目标。一小组合作法，合作探究法，相互探讨问题，解决问题。学法课前课后，自主学习法，预习复习总结对本节课内容学习的收获。教学资源智慧校园培训网平台电子教案授课PPT教学活动一、课前自学阶段教学内容教师活动学生活动了解振华龙门吊发展史，学习接触器互锁的伸缩门电气线路的原理、元件检测布置1.教师利用网络平台发布学习任务，并将课前学习资源“授课PPT”、“电子教案”、“微课”视频上传到智慧校园：1.接受任务：学生接受学习任务，并上网搜索接触器互锁的伸缩门电气线路的原理、元件检测布置相关知识：设计意图和思政目标1 .课前明确学习任务，让学生在接下来的学习中带着目的去学习，使得学习具
5、有方向性。2 .培养学生获取信息的能力。3 .激发学生的爱国热情,建立职业荣誉感2 .教师提出具体的学习要求：上网搜索电动机正反转的相关内容，观看学习视频，进行课前测验。3 .教师发起课前测验，并查看学生答题情况。2.任务实施：查看并学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPT,O3.完成老师发起的课前测验。教学活动情境导入(5 min)电动伸缩门是如何 进行工作的？引入本任务的学 习内容：接触器互 锁的伸缩门电气 线路的原理、元件 检测布置。1 .课前回顾2 .明确本任务的 学习内容。提高学生理论联 系实际的能力，增 强学生对新任务 的认识。课前习题的反馈课前测试反馈(10 min)组织
6、学生回顾课 前习题学生首先展示课 前自测题，分析 对与错的原因， 反馈课前自学的 效果培养学生展示自 己学习成果的能 力，提高学生自学 能力和表达能力知识探究(20 min)1.分析接触器互锁 的电动机正反转的 原理。2.检测及元件布置逐一提出需要解 决的问题：1 .电路的工作原 理是什么？2 .元器件如何检 测？根据原理图 各个元件如何布 置？引领学生一步步 深入思考和探究。学生分组讲解电 机如何实现正反 转？如何进行元 件检测和布置， 并讨论方案的可 行性。1 .培养学生分析 问题和解决问题 的能力。2 .在交流中，锻炼 学生的口头表达 能力。精讲点拨(20 min)元件的检测方法机 及元
7、件布置方法1 .指导学生根据 电气原理图进行 实物连接前工具 准备2 .指导学生进行 元件检测，并根据 原理图进行元件 布置L根据原理图认 真准备所需要的 工具和元件。2.对所准备的元 件严谨规范的进 行检测和合理布 置。1 .培养学生掌握 正确的读图方法。2 .掌握常用的元 件检测方法。3 .能够熟练进行 元件布置二、课中导学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标比较总结(20min)比较倒顺正反转艮路和接触器互锁更路的工作原理及T件布置的异同。指导学生比较不副司线路进行正反匕转的异同之处，体。会线路功能不同元件布置的不同。学会将所学知识进行纵向比较，归纳总结其异同O培养学生
8、将前后知识点纵向联系，进行比较性学习的能力。学习小结(5min)L熟练分析电气考理图2 .根据电机原理国进行元件布置的2结。3 .个人得失的经总结。9引导学生对学习呆过程的总结(回头看)。1 .学生自我总结学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2 .分享个人总结O1 .培养学生自主学习能力。2 .培养学生养成良好的学习习惯。教学活动三、课后提升阶段复习巩固巩固内容1 .绘制接触图2 .完成课后3 .完成本二、器互锁的电动机.I八-1国日日回间回回回国叵J测试题目正反转控制线路元件布置方课f1勺小结报告设计意图1 .通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对元件检测与布置的经验进行总结，
9、进一步收获其中O2 .教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问题。同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和测试情况,对话困难学生,找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助一一“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。增强同学之间的友谊。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧校园平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价。学习过程考核表学习过程考核表考核内容J1234561.课前微课视频观看情况（10分）2.课前测试题完成情况（10分）3.展示
10、者思路清晰，仪态大方（10分）4.课后测试题完成情况（10分）5.元件布置图绘制情况（10分）6.小结报告完成情况（10分）总分（60分）教学反思特色创新不足之处改进设想1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。1 .针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想：一方面通过智慧校园平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面，搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想：提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
