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1、2024-2025幼儿园教研活动支配一、指导思想新学期，新气象。本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的面貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。本学期，我们将接着围绕市教化局教研室提出的工作支配，以纲要为指针，加强幼儿园教研工作的管理，提高老师教化教学反思实力，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、主要工作（一）加强学习，提高老师专业素养。1、为老师创设外出观摩学习机会，有支配地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。2、供应理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同
2、伴互助、沟通切磋使老师在学习活动中共同进步、共同发展。3、组织老师开展读书活动，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以簇新信息的滋润。因此，搬入新园后，我们特色了一间老师的阅览室，给老师更好的宽松、舒适的阅读环境。（二）加强教化教学常规管理，提高教化教学质量。1、细抓教化常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教化教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。2、园领导加强随堂听课，刚好了解老师组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，提高老
3、师的教化实力。3、创设体现班级特色的主题环境。本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班主动收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以讲解的形式在园内进行沟通，在观摩学习中大家相互学习，共同提高。（三）留意业务培育，提高保教质量。1、每位老师要仔细对待教化各环节，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明，努力提高课堂教学质量。2、观摩园内老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及手段，取长补短。组织听课老师进行评价，由授课老师先作相关的介绍与自评，然后大家畅所欲言，共同
4、探讨，并从中寻求最佳教化途径。3、坚持每月一次的“六仔细”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，刚好了解与改进加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、举荐好文章、观摩沟通等；半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动；以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。供应应老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的沟通平台。（四）分类培训，提升整体素养Q依据市教研支配要求，并结合我园实际状况，将分别对青年老师、骨干老师以及农村老师进行相应的培训与展示的机会，为各层次老师的专业化发展供应支持，帮助老师在实践中获得真
5、知，提高实力。1、对于青年老师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们擅长发觉和解决问题，不断积累教学阅历，促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年老师沟通一篇有质量的教学反思，并各由一位教学阅历丰富的骨干老师进行点评与指导。2、对于骨干老师，则应留意理论和实践的结合，把握课改方向和实施策略，增加参与教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的水平和实力。3、对于一般老师，要留意培训的针对性，她们通常具有丰富的教学阅历，但在技能技巧、六仔细方面是比较薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些老师得到更进一步的提升。三、详细支配二月份：1、加强各年龄段课程审议的力度。2、参与市业
6、务园长会议并传达会议精神。3、完成各类支配苏州市幼儿园综合活动课程骨干老师培训会。5、教研活动：分组梳理2024的园本原创课程。6、组织“教学六仔细”工作检查与班主任考核（全部电子文档检查是否规范）。7、园际联系。三月份：1、组织老师参与区域联动教学研讨活动。2、教研活动：每位老师沟通一篇有质量的教学反思。3、组织“教学六仔细”工作检查与班主任考核（班级区域创设、自制体育玩具）。四月份：1、民办幼儿园嬉戏观摩研讨活动。2、迎接综合考评。3、送教下乡活动幼儿老师基本功大赛。5、教研活动：视察案例、嬉戏案例的学习与撰写沟通。6、组织“教学六仔细”工作检查与班主任考核（成长档案、半日活动跟踪检查）。
7、五月份：1、教研活动：老师读书心得沟通。2、担当课程组活动。3、昆山市学科带头人考核教研活动：数学教学具展示评比。5、组织“教学六仔细”工作检查与班主任考核（班级特色活动展示）。六月份：1、苏州市幼教数学中心组活动。2、参与市数学教学具展评。3、农村幼儿老师培训组织“教学六仔细”工作检查与班主任考核（环境区域创设评比）。5、省示范公开观摩。七月份：1、苏州市教研骨干培训。2024-2025幼儿园教研组工作支配本学期我们将以省优质园创建整改为契机，结合整改看法，围绕幼教中心的工作要求与目标，接着以深化学习、贯彻幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南精神为主线，切实提高幼儿在园一日活动质量，
8、重视平安教化，抓好常规管理；加强课堂教学的探讨，留意对嬉戏环境的创设和组织，抓好视察记录；重视骨干老师的指导与培育，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺当通过省优验收做好充分的工作。一、从深化探讨幼儿入手，关注幼儿发展1 .重点围绕省优整改看法之“部分老师视察和指导幼儿嬉戏实力尚欠”开展系类研修等活动，以提高老师组织和指导嬉戏的实力。第一，结合共读的一本书，开展读书心得共享；举荐阅读书目发觉儿童的力气一一“学习故事”在中国幼儿园的实践，对优秀学习故事进行举荐共享，了解学习故事的概念、意；结合指南的学习、实践等，帮助老师在视察中驾驭幼儿嬉戏的特点与规律，以不断提高视察记录的科学性、针对性和有
9、效性。提高解读幼儿的语言、行为、作品等实力，提升老师的专业理论素养。其次，开展系类研修活动。(1)与小太阳联合研修，开展“幼儿学习故事共享会”活动。要求老师结合某一领域的嬉戏进行深化视察，10年教龄内老师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常沟通,帮助老师养成随时记录幼儿学习小故事等等好习惯，并学会分析以主题研讨的形式帮助老师在视察中积累相宜的指导嬉戏的策略。(2)通过集体备课、课程审议等时间，以组际沟通的形式进行关于嬉戏视察指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进行再规划，创设支持和促进幼儿嬉戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持幼儿主动学习、促进幼儿发展来创设，把握
10、住幼儿发展的核心阅历。老师结合视察记录状况分析，刚好增加和更换相宜的嬉戏材料，并对这些材料进行刚好的记录。（3）以观摩研讨的形式开展“以强带弱”的活动，促进老师对嬉戏的指导实力。（4）开展视察带来的“阵痛”与“挑战”的专项研修，以提高老师的视察实力和嬉戏的组织实力。举荐小组学习儿童与健康2024年第一期P6例谈如何参照指南评价儿童的学习与发展。第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域嬉戏或角色嬉戏开展得比较好的幼儿园，带领老师外出参观学习，参与共建园关于嬉戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进行讲座。2 .完善幼儿发展评价体系（1）接着梳理并完善现有的新城幼儿园幼儿发展评价。主要采纳跟踪指导一
11、个班级的方式，达到示范作用。其次就是采纳教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让老师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班老师所实行的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集，特殊是老师对“幼儿发展评价”的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。其次对成长档案的设计和运用完善。以教研组为单位，围绕“反应幼儿发展、体现老师专业，呈现丰富课程的内容”这三点对幼儿成长档案进行分析，发觉问题与亮点，制定措施。激励骨干老师参与中心的研讨，发挥骨干的力气。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参与幼儿园关于“成长档案运用”的主题
12、研讨。最终，结合日常检查、月考核等工作，帮助老师养成作品归档的习惯，避开无目的随意呈现。（2）通过家长会、家访等形式，帮助家长正确对待成长档案，教会家长如何参与进幼儿成长档案的制作。如收集幼儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下幼儿生活片段、将与幼儿交谈的好玩的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的某处设立给家长供应所须要的资源（记录的纸、制作须要的材料等）等等。（3）引导大班和中班幼儿通过日记等形式记录自己的学习故事,小班幼儿通过幼儿口述，老师或家长记录等形式，让幼儿一起来参与评价。二、以课程建设为抓手，提高保教质量1 .加强对一日活动的组织的探讨。要求10年以内的老师结合班级特点或自
13、身的特长优势申报一个小专题，引导老师以用探讨的形式进行组织实施的探讨,切实解决问题。2 .加强课程资源的开发、利用和管理。以教研组为主阵地，在原有资源的基础上，对幼儿园内外、周边社区、幼儿生活中的课程资源进行再挖掘和利用，要求教研组要以研讨的形式对资源进行规划和开发、利用、保管。各教研组接着做好资源库的整理工作，建立属于幼儿园的资源库。3 .开展调研。采纳园部专项调研和随机调研相结合的方式进行。教化教学上重点为青年老师的嬉戏组织和指导。平常接着开展行政下教研组参与教研组活动（王丹凤大班、朱琴红中班、尹强小班），业务园长随机参与，保证每月一次。4 .抓好课题的有效落实将接着进行分级管理运作，扎扎
14、实实推动我园老师教化科研实力和专业化水平的发展。严格遵守规章制度，以规范课题资料为动力，以解决实际问题为契机，采纳分级管理动作模式，仔细实施阶段探讨支配，促进探讨的规范化、科学化，开展探讨与探究。要求课题组成员按太仓市课题网络管理细则做好日常的资料上传工作，做到资料项目清楚、要求明确、责任到人，园部每月进行督查。开展“课题沙龙”、“课题活动展示”等活动，组织老师学习有关理论，驾驭科学的探讨方法等，促进课题的有效探讨，促显成效，促出成果。(1)主要做好三个课题的结题及一个课题的中期汇报胡琼老师主持的提高电子白板在幼儿园数学教学中效能型的探讨和沈玲群老师的微型课题中班幼儿拼装类建构嬉戏支持策略的实
15、践探讨及闻静佳老师主持的微型课题对中班幼儿玩沙活动支持策略的实践探讨拟支配于6月上旬结题，立项课题幼儿建构嬉戏支持策略实践探讨拟支配与6月进行中期汇报。围绕此项任务，组织开展成果展示，同时充分利用太仓教化这一沟通平台，主动投稿，争取多出成果。重点做好资料及成果的梳理。(2)重点工作：以建构嬉戏为抓手，对支持促进幼儿发展的环境进行探讨本学期我们将接着重视察、重指导。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进行理论与实践的相结合，接着对建构嬉戏的环境进行调整和再创设，如大厅的建构作品展示区，拟支配以班级轮番负责,以主题的形式进行图文、建构作品相结合的呈现；合理运用亲子建构区和建构长廊；开发户外建构的嬉戏材
16、料和内容等，促进老师对幼儿建构嬉戏的指导实力。在建构环境创设的过程中留意可以考虑体现幼儿的主体性、参与性。本学期小班侧重探讨建构材料的投放；中班侧重探讨建构材料共享形式；大班接着侧重探讨混班建构。三、从分层培训入手，促进师资队伍建设L悦读活动，帮助积累专业学问及技能。第一，坚持两周一次的业务活动，结合教研组活动、园务会议等时间，以集体和个人相结合的方式接着巩固、学习各类文件：幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南等。其次，通过“每周一读”“共读一本书（发展适应性嬉戏：引导幼儿向更高水平发展）”“好书举荐”等活动开展阅读，结合“燃狄”学习和举荐活动，进行共享沟通；园部刚好将太仓市课程组的信息传达，如三期的学习资料等，要求
