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1、幼儿园大班上学期语言教案懒惰的小蜗牛【设计意图】动物是人类的伴侣,宠爱小动物是幼儿们的天性。设计的此节训练活动,旨在通过活动引导幼儿运用连接、完好的语言，表达图片的情节,熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、有重点的表达故事。【活动目的】1 .熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连接、有重点的表达故事。2 .引导幼儿对图片进展制造性排列并表达，培育幼儿的规律思维和求异思维。3 .引导幼儿运用连接、完好的语言表达图片情节，并运用合理的想象来觉察角色的心理变化。4 .促进幼儿的创新思维与动作协调进展。【活动预备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动重点】引导幼儿运用连接、完好的语言表达图片情节，并运用
2、合理的想象来觉察角色的心理变化。【活动难点】引导幼儿对图片进展制造性排列并表达，培育幼儿的规律思维和求异思维。【活动过程】一、谜语导入，激发幼儿爱好1.谜语:头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。三、教师运用提问的形式,引导幼儿认真观看图片，发散幼儿思维，使其有重点的表达1 .小蜗牛为什么睡了?（累了，不舒适）蜗牛是怎么想的?会怎么做?（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适）2 .小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么？3 .假设小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?（鼓舞幼儿发挥想象力）4 .通过观看图片，你还想到了什么
3、？（开放性的问题可以充分发散幼儿思维，本环节中教师注意开放性的提问，有效地开拓了幼儿的思维并进展了其表达力量，给幼儿营造了想说、乐说、愿说的宽松的心理环境。）四、幼儿自由排列图片，引导幼儿讲清故事的时间、地点、人物、发生的事情教师引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展表达，教师进展指导，分三个步骤进展：1.幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。2.大家根据排列挨次进展表达并为故事取名字，提示幼儿表达时要讲清时间、地点、人物、发生的事情。3.各组选派一名代表到前面为全体幼儿进展表达。（在分组过程中，教师有意识的采纳以强带弱的分组技巧，小组式的分组表达，为幼儿供给了互相学习、互相仿照的对象。幼儿之间的差异性恰恰成为幼儿学习语言的重要资源，幼儿在互相争论、沟通中促进其社会性进展。分组表达从时间上避开了隐形铺张，幼儿有更多的时机围绕同一主题进展表达，在有效的时间内赐予幼儿更多的沟通与表现的时机。）五、生活拓展，引导幼儿做事要勤劳不偷懒1.提问：你在平常的生活中做事有没有偷懒呢?做过哪些偷懒的事情。2.引导幼儿说出自己今后正确的做法。【活动延长】1.把图片投放在区角中，请幼儿根据图片进展不同的排列挨次，并大胆合理的表达故事。2.搜集有关蜗牛的资料，观看蜗牛的形状特征,探究蜗牛的生活习性,并把想法画下来。幼儿看图表达内容：
