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1、第8课选用在线协作平台一、核心素养学段目标在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。（计算思维）利用在线平台和数字设备获取学习资源,开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响.（数字化学习与创新）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。（信息社会责任）二、课程内容1 .对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。2 .结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表
2、达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。三、教材分析本课是在线协作学习单元第2课的内容，在学生已经规划好在线学习的基础上，了解常见在线协作平台的区别和功能。教材通过两张情境图引发学生思考，并以协作方式填写文档实践所学，帮助学生能够根据实际问题情境，选用合适的在线协作平台开展在线协作学习。四、学情分析通过上节课的学习，学生己经完成了在线协作方案的制订，并且在日常学习和生活中已经使用过一些在线协作平台，因此本课可以采用小组合作探究的方式,激发学生的学习潜能。五、学习目标1 .知道常见的在线协作平台，能够说出其功能和应用场景。2 .能够根据需求，选择合适的在线协作平台。3 .理解
3、在线协作平台的重要作用。六、课时安排与教学重难点建议1课时。教学重点：如何选择合适的在线协作平台解决在线协作过程中的问题。教学难点：了解常用在线协作平台的功能及其应用场景。七、教学设计案例【教学准备】教学课件，即时通信软件（如QQ）,具备台式计算机的网络教室。【教学过程】1 .问题导入，启发思考教师活动：上节课己经对小组协作共读进行了较为合理的规划，明确了具体的任务需求以及成员之间的任务分工，在开始之前，同学们还有其他问题吗？学生活动：预设1如何建立学习小组方便我们沟通呢？预设2怎么和远方的小伙伴一起开会呢？预设3大家想要共享的资料可以放到哪里呢？预设4小组的成员能否同时填写一个文档呢？教师活
4、动:针对以上提出的几个问题,其实都有一个共同的答案:选择合适的在线平台。本节课我们就来解决这些问题吧！设计意图：复习旧知，激趣导入。2 .小组合作，探究新知教师活动：你们知道哪些常见的平台可以解决上述问题？学生活动：小组讨论，分别指出解决上述问题的常见在线协作平台。教师活动：除了上面提到的，你们还知道哪些在线协作平台？学生活动：举手回答。教师活动：请小组合作，上网查找并了解常用在线协作平台的功能及应用场景。设计意图：通过小组协作，激发学生潜能，在探究实践中解决教学重难点。3 .学以致用，方案完善教师活动：在读书活动中，你们小组可能会选用哪些在线协作平台？学生活动：小组合作探究，结合本组规划，完善方案。教师活动：请同学们选择任一在线协作平台，尝试注册，并创建学习讨论群组，在线交流小组的读书活动如何开展。设计意图：将了解到的常见在线协作平台合理的选用到共读活动中，并予以实践，学以致用，激发潜能。4 .课堂小结学生活动：展示小组在线交流情况。教师总结：在线协作平台的功能越来越强大，在实践过程中，我们可以使用多个在线协作平台，灵活利用它们各自的强项，更好地帮助完成任务。
