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1、课题任务三了解商务数据可视化分析方法课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(I)认识图表的主要元素(2)掌握常用的识图方法(3)了解商务数据可视化的分析方法(4)能根据数据可视化需求制作简单的数据可视化图表思政育人目标：树立严谨务实的作风；培养多维度思考能力和具象思维能力；弘扬精益求精和实事求是的精神。教学重难点教学重点：图表的主要元素，常用的识图方法，商务数据可视化的分析方法教学难点：根据数据可视化需求制作简单的数据可视化图表教学方法案例分析法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务T考勤(2min)一问题导入(5min)一传授新知(18min)一任务
2、实施(20min)第2节课：项目实训(40min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件预习本节课要学的知识【学生】完成课前任务通过课前的预热,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问题导入(5min) 【教师】提出以下问题：你知道图表中都包含哪些主要元素吗？这些元素的作用是什么？ 【学生】思考、举手回答通过问
3、题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣传授新知(18min)【教师】通过学生的回答引入要浴的知识，讲解图表的主要元素和常用的识图方法一、图表的主要元素【教师】列举图表的主要元素图形是图表中的主干内容，也是大部分读者解读图表时重点查看的对象，而图表标题、坐标轴、坐标轴标题、网格线、图例等图表元素却很容易被读者忽视。但是，这些元素中往往包含着解读图表的重要线索，是观察图表时不容忽视、不可或缺的部分。以柱形图为例，它的主要元素如图2-39所示.(1)图表标题用于描述图表展现的雌主题，并大致说明图表对数据的展现侧重，如分布、趋势、变化等，可帮助读者快速把握图表的中心内容。(2)坐标轴分为水
4、平坐标轴和垂直坐标轴两种。一般来说，水平坐标轴用于展现数据类别，而垂直坐标轴则用于展现数据的值。通过坐标轴，读者可快速明确数据系列和极值两大关键要素.(3)网格线是坐标轴上刻度线的延伸，可帮助读者快速定位图形中某点对应的准确值或大致位置(取决于网格线的精度)，从而使图表更加清晰易读.(4)图例通常出现在复式图表中，用于说明每种颜色所代表的数据系列.(详见教材)二、常用的识图方法【教师】举例讲解常用的识图方法添加辅助线、找差距(一)添加辅助线在可视化图表中添加辅助线可起到去除干扰、强化差异等作用，让读者更加清楚地认识数据的发展规律和特征。例如，某商家统计了某款商品7月的日成交量，并使用柱形图对数
5、据进行了可视化处理。可视化后的柱形图中的柱形多达31个，且这些柱形有高有低，读者在阅读这张图表时可能会应接不暇，一时无法对图表进行准确通过教师讲解、课堂讨论、物说明等教学方式,使学生了解图表的主要元素和常用的识图方法描述。因此，可在这张图表中添加辅助线，如图2-40所示.IA交量/单某商品7刊的日成文统计30002500/12000.三fllllMfflIti2HJH4HSHH7HSH9tilHIlHUHUHMHISHMHl?HMHI9HMZlH22HDH34H2$HH77HM9HMti）lH图240为图表添加辅助线添加辅助线后的图表兼具柱形图和折线图的优势。由图24）可知，该商品7月的日成交
6、量虽然存在一定波动，但整体呈现稳定增长的态势。（二）找差异数据可视化可将事物的变化具体直观地表现成图形倾斜度的变化、长短或面积的增减等差异。因此，对比可视化图表中图形的差异，即可分析出其对应数据的变化特点和发展方向。例如，某母婴用品店铺统计了上半年店铺各月的总访问量与成交量，并使用复式折线图对这两项数据进行了可视化处理，如图241所示。上半年总访问与成攵簸谛图241某店铺总访问量与成交量复式折线图由图2-41可知，该店铺半年内的总访问量与成交量整体均呈上升趋势，但总访问量与成交量的折线倾斜度却存在较大差异。（详见教材）值得一提的是，并非利用可视化图表得出数据变化的结论后，分析就到此为止了，找到
7、变化背后的驱动要素才是嘘分析的最终目的。例如，上述店铺击析了成交转ft率下降的原因，发现可能是该店铺的客服人员不足导致客户服务体验下降，因而流失了相当一部分客户。该店铺及时增设客服人手后，成交转化率果然开始上升。（三）看趋势可视化图表既可以反映事物在某一阶段的局部变化，又可以反映事物整体的变化趋势，如缓慢上升、持续波动、急剧下降等。观察图表中图形的变化趋势，不仅能得出研究对象当下的发展规律，还能推演出其过去的发展情况、要素和原因，以及研究对象未来将朝着什么方向发展等信息。分析可视化图表的趋势时，可通过观察初始值、极值、中值等关键节点，找到叫分布的特征，从而更加准确地理解数据，并挖掘出数据所对应
8、事物的发展规律.（例子详见教材）（四）捌热点在可视化图表中,转折点、拐点等特殊点是非常重要的分析节点。事物的发展都有惯性，而转折点和拐点扭转了事物常规发展的惯性，让事物的发展完全转向另方向，这需要强大的力量。通过分析转折点和拐点，能够认识这种强大的力量。例如，若商家的销售额出现爆发式增长，刃吸从其可视化图表（以折线图为例）中必然可以看至卜条或多条凝度彳耿且呈现正相关趋势的折线，这畸线可以反映出销售额开始增长的具体时间、增长幅度等信息，从而可以分析该时间节点上发生的可能影响销售额的事件或因素，如营销力度、媒体热点、大促活动等。（例子详见教材）（五）找关系通过数据可视化找到数据之间的关系通常是较容
9、易做到的。例如，通过散点图能够明显看出数据的分布状况，从而直观地判断数据之间是否是相关关系、相关性有多高、随机误差的影响有多大等。（例子详见教材）值得一提的是，上述5种识图方法并不是非此即彼的关系，在实际的数据分析过程中，常常需要综合使用这些方法，以得出具有参考和指导价值的结论。【学生】聆听、理解、记录任务实施(20min)【教师】带领学生利用本节课所学知识，对任务二中制作的3幅可视化图表进行分析一、销售数据可视化图表分析分析步骤：(1)打开各分店销售情况xlsx工作簿，查看其中的可视化图表。(2)找差异.(3)添加辅助线。(详见教材)二、访问量统计数据可视化图表分析分析步骤：(1)打开访问量
10、统计xlsx”工作簿，查看其中的可视化图表。(2)找差异.(3)找关系。(详见教材)三、各年营收数据可视化图表分析分析步骤：(1)打开营收数据X1SX”工作簿，查看其中的可视化图表。(2)看趋势。(3)看特殊点.(详见教材) 【学生】聆听、观看、跟随教师分析可视化图表(遇到问题可向教师提问，或扫码观看”分析可视化图表”视频) 【教师】带领学生完成任务，及时解决学生遇到的问题，并评价学生的表现通过任务实施，加深学生对所学知识的理解,并掌握数据可视化分析的方法第二节课项目实训I(40min)【教师】组织学生以小组为单位，参照教材步骤，制作并分通过项目实训，帮助学生根析EXCel数据可视化图表实训步
11、骤：(1)打开服装销售表xsx工作簿，选中门店数据工作表中的单元格区域A1:D6,插入复式条形图。(2)更改图例位置，将其置于图表的顶部,并删除网格线、添加数据标签。(3)更改图表标题,调整图表的大4环口位置，并对图表进行适当美化.(4)利用找差异、看趋势、找关系等识图方法，分析可视化图表，并得出具有参考价值的结论。(详见教材) 【学生】参照教材步骤，制作并分析Excel数据可视化图表 【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题，并对学生的操作结果迸行评价据数据可视化需求制作简单的数据可视化图表，并掌握数据分析可视化图表的方法课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了商务数据可视
12、化分析方法的相关知识。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，能根据数据可视化需求制作简单的数据可视化图表，并熟练掌握商务数据可视化的分析方法。 【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对商务数据可视化分析相关知识的印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业请通过网络收集本地酒店行业的相关数据,将其制作成数据可视化图表，并对其进行分析。 【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力教学反思本节课效果不错.实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力.教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了
