《《统计基础》教案第3课了解统计调查的基础知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《统计基础》教案第3课了解统计调查的基础知识.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、课题了解统计调查的基础知识课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(I)了解统计调查的基础知识和概念(2)能运用统计调直知识搜集原始资料素质目标：促使学生养成遵守统计职业道德和规范的好习惯教学重难点教学重点：统计调查的基础知识和概念教学难点：统计调查的基础知识和概念教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计课前任务T考勤(2min)一互动导入(8min)一传授新知(55min)一知识与技能拓展(20min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其
2、提醒同学完成课前任务请大家通过网络杳找什么是CPK居民消费价格指数)？CPl是如何计算出来的？【学生】完成课前任务演课前彳镑,让学生对CPI(居民消费价格指)的统计方法有初步了解,以便做好教学准备考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(8min)【教师】将学生分组并让学生阅读项目二案例引入，思考：案例中提到的统计调查的含义是什么？统计调查方案包括哪些内容？如何设计统计调查方案？案例中运用了什么调直方法？在实际的统计调查工作中，还可以运用哪些调查方法？【学生】每35人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自
3、己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：任务一了解统计调查的基础知识让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考,激发学生的学习兴趣传授新知(55min)【教师】讲授新知：统计调查的概念、分类和基本要求一、统计调查的概念【课堂互动】 【教师】让学生通过APP观看微课一统计调查（详见教材），思考：什么是统计调查？ 【学生】观看、聆听、思考、发言【教师】做出总结统计调杳是指按照统计工作的目的和要求，运用科学的调查方法，有组织、有计划地开展调直工作、收集统计资料。统计调查是统计工作的基础阶段，为后续的统计整理和分析
4、工作提供基础资料。【课堂互动】 【教师】将学生分组，让学生思考：统计调查的意义是什么？ 【学生】聆听、思考、发言【教师】做出总结1.统计调查是人们认识社会的基本方式。2、统计调查是统计工作的基本环节，也是统计工作的四个阶段之一O3、统计调查的理论和方法在统计学原理中占有重要的地位，是构成统计学原理的基础部分。统计调杳搜集的资料包括原始资料和次级资料.原始资料又称初级资料，是指向调查单位直接搜集的、未经汇总整理的第一手资料。次级资料是指经有关机构和部门汇总整理、能在一定程度上说明数据的总体特征的二手资料。【课堂互动】【教师】将学生分组，让学生思考：请举例说明什么是原始资料和次级资料【学生】聆听、
5、思考、发言【教师】做出总结【经典例题】【教师】将学生分组，让学生阅读例2-1,思考并讨论：下列不属于原始资料来源的是（）。A.行政记录B.统计调查C.统计年鉴D.实验【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】分析、讲解原始资料是指从调查单位直接搜集的、未经汇总整理的第一手资料，统计调查、实验、行政记录均属于原始资料来源，而统计年鉴是经过有关统计机构和部门汇总整理得到的，不属于原始资料来源。故此题选C二、统计调查的分类（一）按照调杳对象的范围分类按照调查对象的范围不同，统计调查可分为全面调查和非全面调查。通过观看视频、课堂讨论和老师讲解,使学生能够了解统计调查的概念、统计调杳的分类、统计调有的基本要
6、求等相关知识1 .全面调查全面调杳是指对构成调查对象的所有单位逐一进行调杳，主要包括全面统计报表和普查。【课堂互动】【教师】将学生分组,让学生思考并讨论：全面调查有哪些优缺点？*【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结全面调查使得调杳人员能够了解并获得比较完整的、全面的统计资料，是我国长期以来收集统计信息的常用方式,其缺点是工作量大，需要花费大量的人力、物力和时间。2.非全面调查非全面调查是指对调杳对象中的一部分单位进行调有，根据调查结果了解总体的情况,包括非全面统计报表、重点调查、抽样调查和典型调查等。【课堂互动】【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明什么是非全面调查【学生】
7、聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结与全面调直相比，非全面调查的涉及范围较小，工作量较少，能够节约一定的人力、物力和时间成本，且获得统计资料的时效性高；缺点是掌握的统计资料不够全面，调查结果有时不够准确。【知识拓展】非全面调直既适用于有限总体，也适用于无限总体。【经典例题】【教师】将学生分组,让学生阅读例2-2,思考并讨论：下列调查适合使用全面调查的是（）.A.了解我国青年业余时间的主要娱乐方式B.了解某小区居民的垃圾分类情况C.检测一批灯管的使用寿命D.检测某市区市场上流通的饮用水的质量【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】分析、讲解全面调查是指对构成调查对象的所有单位进行逐一调查，产品质
8、量、水质的检测适用非全面调查，我国青年群体较大，也不适用全面调查。故此题选瓦（二）按照调杳资料的登记时间是否连续分类按照调查资料的登记时间是否连续，统计调查可分为连续调查和不连续调查。1.连续调查连续调杳也称经常性调查，是指为了解调查对象在一定时间内发生、发展的全部过程，对调查对象的不断变化进行连续不断的登记。2.不连续调查不连续调查也称一次性调查，是指为了解事物在一定时点上的状态，对调杳对象间隔一段时间（通常是一年以上）进行一次登记。若短期内调查对象的指标值变化不大，则可采用不连续调查。【课堂互动】 【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明什么是连续调查和不连续调查，并简要说说它们的
9、适用范围 【学生】聆听、思考、讨论、发言 【教师】做出总结（三）按照调直组织方式分类1 .统计报表制度统计报表制度是指为了获得系统的、全面的统计资料，按照国家统一规定的调查要求自下而上地提供统计资料的一种定期调查方式。【课堂互动】【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明什么是统计报表制度，以及其适用范围【学生】聆听、思考、讨论、发言*【教师】做出总结这种调有方式可用于研究经常变动的、对国民经济有重大意义的指标.2 .专项调杳专项调查是指调查单位针对某些问题或情况而组织的调查，多属于不连续调查。专项调有主要包括普查、重点调杳、抽样调直和典型调杳，重点调查既可用于连续调查，也可用于不连续调
10、查。【课堂互动】*【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明什么是专项调查，以及其适用范围*【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结【经典例题】【教师】将学生分组,让学生阅读例2-3,思考并讨论：下列不属于专项调查的是（）。A.第四次经济普查B.重点调查天津、上海、广州的港口年货物吞吐量C.农业统计报表制度D.对我国大学生的网络购物情况进行抽样调查【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】分析、讲解专项调查包括普查、重点调查、抽样调查和典型调查。农业统计报表制度属于统计报表制度。故此题选U（四）按照调杳资料的来源分类按照调直资料的来源不同，统计调直可分为直接观察法、报告法、采访法和网络
11、调查法。1 .直接观察法直接观察法，即由开展统计调查的工作人员到现场对被调杳对象的情况进行调查、登记.【课堂互动】【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：直接观察法有哪些优缺点？*【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结采用直接观察法进行统计调杳能够有效保证调查资料的准确性，但需要花费的人力、物力较多，时间较长，实际应用中具有一定的局限性。2 .报告法报告法，即基层单位以原始记录和核算资料为依据，按照隶属系统逐级上报，向有关单位提供统计资料。【课堂互动】*【教师】将学生分组,让学生思考并讨论：报告法有哪些优缺点？*【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结这种方法也能够保证调查资料的准
12、确性，但同样需要花费较多的人力和较长的时间。3 .采访法采访法可分为询问法和被调查者自填法.询问法是指由调查人员向被调查者提问，即调查双方面对面进行逐项问答，最后将被调查者的回答结果填入调查表。这种方法也需要投入大量的人力和时间。被调查者自填法是指调查人员将调直表递交给被调查者，说明填写要求和方法，由被调查者自行填写，再由调杳人员或调查单位审核并收回。【课堂互动】【教师】将学生分组,让学生思考并讨论：请举例说明什么是询问法和被调直者自填法*【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结【小提示】被调查者自填法与询问法相比，在一定程度上节省了人力和时间，但其具有以下几个缺点：(1)调查表的回收率
13、和及时性难以保证。被调置者可能因自身的时间、能力有限无法完成调查表的填写,调查人员可能因各种原因无法及时收回调查表。(2)对被调查者的文化水平有一定的要求。被调查者要能够清楚地理解调查表中的问Sg及答案的含义,这样才能够按要求填写调查表。(3)调查资料的质量有时得不到保证。若调查人员对调查资料的正确性、完整性、及时性审核不严，则会降低调查资料的应用价值。4.网络调查法网络调查法，即通过互联网、计算机通信和数字交互式媒体渠道进行统计调查，搜集调查资料。主要包括两种形式：一是在网络上发布调查问卷，收集调直结果；二是通过网络搜集二手统计资料。【课堂互动】 【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：网络调
14、查法有哪些优缺点？ 【学生】聆听、思考、讨论、发言 【教师】做出总结这种方法具有成本低、组织简单、快捷、不受空间和时间限制等优点，但使用网络的安全性难以保证且调查对象难以限制.(详见教材)三、统计调查的基本要求【课堂互动】【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：进行统计调查时应遵循哪些要求？【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】做出总结(一)准确性准确性是指统计资料的搜集要做到准确可靠、反映客观实际。(二)及时性及时性是指填报单位要在规定的时间内完成统计调查工作并提供调查资料，也可称为时效性。【小提示】填报单位是指向统计调查机关填送调查表、提供调查资料的具体单位，也可称为报告单位。填报单位与调查
15、单位的概念不同，调宣单位是指调直对象的具体个体，可以是个人、企(事)业单位和物。填报单位是调查表的责任者，调查单位是调查内容的体现者.调查单位与填报单位有时一致，有时不一致。(三)全面性全面性是指保证毫无遗漏地搜集所有调查单位的资料。(详见教材)【学生】聆听、理解、记忆知识与技能拓展(20min)【教师】组织学生分小组，以组为单位阅读表2-6择业观调宜问卷(具体内容详见教材)，井仔细研究该调查问卷，学习设计调查问卷的方法和技巧，思考：调查问卷应该包括哪些方面的内容？【学生】小组内部研讨，学生自由发言【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】每组推选一名代表发表本组的讨论结果，其他组的学生提问和探讨，小组成员可
