《三年级下册信息科技苏科版6-2制作数字作品教案（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册信息科技苏科版6-2制作数字作品教案（表格式）.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、执教教师上课时间主备人课题设计数字作品教学目标知识与技能：学生能够掌握制作数字作品的基本方法，如文字加工、图片插入、美化效果等；能够使用合适的软件工具进行数字作品的创作和展示。过程与方法：学生能够根据作品主题和内容选择合适的数字资源，进行有针对性的编辑加工；能够运用创新思维和想象力进行数字作品的设计和制作；能够通过小组合作和交流分享自己的数字作品。情感、态度与价值观：学生能够培养对数字作品的兴趣和热爱，体会数字作品的魅力和价值；能够尊重他人的创意和版权，遵守法律法规，做有道德的数字公民。重点：制作数字作品的基本方法和步骤；数字作品的创新性和表现力。难点：如何选择和搭配不同的数字资源，使数字作品
2、更加生动和有吸引力；如何运用创新思维和想象力进行数字作品的设计和制作。教具准备幻灯片、示范作品等课时安排共（1）课时第（1）课时内容：教学过程复备一、导入新课教师播放一段动画视频，视频中展示了不同类型的数字作品，每个作品都有一个简短的介绍和示例。教师问学生：“你们看到了哪些数字作品？你们喜欢哪一种？为什么？”学生举手发言，表达自己的观点和喜好，教师记录学生的回答，激发学生的兴趣和好奇心。引出本节课的主题和内容，板书”制作数字作品二、新课讲解教师通过多媒体展示教材中的知识点，如文字加工、图片插入、美化效果等，讲解制作数字作品的基本方法和步骤，注意突出重难点，给予学生必要的示范和指导。教师按照以下
3、顺序进行讲解：文字加工：教师先展示一个没有经过加工的文字资源，内容是“我爱我的祖国”，然后让学生说出他们想对这个文字资源进行的操作，如增加、删除、调整文字等，教师根据学生的回答，用Wps演示软件工具演示如何实现这些操作，让学生看到文字资源的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解文字加工的方法和作用。教师板书“文字加工：增加、删除、调整文字图片插入：教师先展示一个没有图片的数字作品，内容是“我的家乡”，然后让学生说出他们想为这个作品添加什么样的图片，如风景、建筑、人物等，教师根据学生的回答，用WPS演示软件工具演示如何从网上或本地选择和下载图片，如何插入图片到作品中，如何对图片进行裁剪、调整
4、、合成等操作，让学生看到作品的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解图片插入的方法和作用。教师板书图片插入：选择、裁剪、调整图片美化效果：教师先展示一个没有美化效果的数字作品，内容是“我的梦想”，然后让学生说出他们想为这个作品添加什么样的美化效果，如颜色、大小、字体、艺术字、形状等，教师根据学生的回答,用Wps演示软件工具演示如何对文字和图片进行美化效果的设置.，如何预览和应用美化效果，让学生看到作品的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解美化效果的方法和作用。教师板书“美化效果：颜色、大小、字体、艺术字、形状等”。三、学生练习找出两个作品的区别：教师展示两个作品，一个是没有经过加工的
5、文字资源，内容是“我爱我的祖国”，另一个是经过加工的文字资源，内容是“我爱我的祖国”，但是文字的颜色、大小、字体、艺术字、形状等都有所不同。让学生比较它们的异同，说出自己的评价，哪一个作品更好看,为什么？教师引导学生分析作品的优缺点，让学生明白美化效果的重要性。教师给予学生一定的赞扬和鼓励，增强学生的自信心。对标题文字进行美化：教师展示一个没有美化效果的标题文字，内容是“我的梦想”,然后让学生说出他们想为这个标题文字添加什么样的美化效果，如颜色、大小、字体、艺术字、形状等，教师根据学生的回答，用WPS演示软件工具演示如何对标题文字进行美化效果的设置，让学生看到标题文字的变化，同时解释操作的原理
6、和意义，让学生理解美化效果的方法和作用。选择合适的图片插入作品：教师展示一个没有图片的数字作品，内容是“我的家乡”，然后让学生说出他们想为这个作品添加什么样的图片，如风景、建筑、人物等。教师根据学生的回答,用WPS演示软件工具演示如何从网上或本地选择和下载图片，如何插入图片到作品中，如何对图片进行裁剪、调整、合成等操作，让学生看到作品的变化，同时解释操作的原理和意义，让学生理解图片插入的方法和作用。四、学生创作分组让学生选择一类数字作品进行创作，要求学生根据作品主题和内容收集合适的数字资源，使用软件工具进行编辑加工，设计和制作自己的数字作品，注意体现作品的创新性和表现力。确定作品主题和内容：教
7、师让每个小组自由选择一个感兴趣的主题，如动物、植物、食物、旅游等，然后让每个小组用一句话描述自己的作品内容，如“介绍我最喜欢的动物一一熊猫”，“展示我家乡的美丽风景”，“讲述我去过的最有趣的地方一一迪士尼乐园”等。教师检查每个小组的主题和内容，给予肯定和建议，让学生明确自己的创作方向和目标。收集合适的数字资源：教师让每个小组在网上或其他途径寻找和下载相关的图片、文字、音频、视频等数字资源，要求每个小组至少收集10个数字资源，教师提醒学生注意数字资源的质量和版权，避免使用不清晰或不合法的资源。教师巡视每个小组的收集情况，给予指导和帮助，让学生选择和筛选合适的数字资源。使用软件工具进行编辑加工：教
8、师让每个小组根据自己的想法,用wps演示软件工具对数字资源进行编辑加工，如裁剪、调整、合成、添加效果等。教师在旁边给予必要的帮助和指导，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，设计和制作出自己的数字作品。教师鼓励学生尝试不同的表达形式，如故事、诗歌、漫画、歌曲等，让作品更加有趣和有特色。五、板书设计设计数字作品文字加工：增加、删除、调整文字图片插入：选择、裁剪、调整图片美化效果：颜色、大小、字体、艺术字、形状等六、学生课后探究与作业探究：让学生在课后通过网络或其他途径，查找和欣赏更多的数字作品，如电子杂志、电子画册、电子故事等，分析它们的特点和优缺点，学习和借鉴它们的创作方法和技巧，拓展自己的视野和思路。作业：让学生在课后继续完善自己的数字作品，或者尝试制作其他类型的数字作品，如电子贺卡、电子邀请函、电子日记等，注意体现作品的创新性和表现力，同时注明数字资源的来源和出处，尊重他人的版权，下节课交给教师检查和评价。教学反思
