幼儿园大班优秀科学教案《手电筒亮起来》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀科学教案手电筒亮起来含反思活动目标1.在拆、装、玩的过程中,了解电筒的基本构造,认识正负极,学会使用电筒。2.积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功的快乐。活动准备1.人手一个电筒:因各种原因不亮的电筒若干;各式电筒若干。2.电池若干,盘子若干只;电池回收箱一个一、开始部分兴趣导入:师:今天老师带来了一样好玩的东西,你们想知道是什么吗?(出示电筒)二、基本部分操作探索:1.拆电筒(1)师:老师带来了许多的电筒,要请你们玩:先看看电筒是什么样的,再把它拆开来,然后互相说一说,你发现了什么?幼儿玩电筒,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆的拆,并将拆下来的东西放在盒子里。(3)师:你发现电筒

2、里有什么?2 .装电筒(1)师:小朋友拆开了电筒,发现了许多的秘密,那你们能不能把它装好,(教案出自:banzhuren)让它和原来一样能发出亮光呢?(2)幼儿装电筒师:为什么刚刚亮的电筒,现在不亮了呢?3 .修电筒:(1)师:老师这儿也有一些电筒不亮了,请你们检查一下原因,然后想方法使电筒亮起来。你可以和旁边的小朋友一起想方法,也可以把你的方法讲给好朋友听。(2)幼儿操作探索,鼓励幼儿和同伴、老师交流,把自己的发现表达出来。(3)师:你发现电筒是什么原因不亮的,你怎样又使它变亮了?(电筒不亮的原因:电池装反了;电池里的电用完了;电珠坏了;垫片没有等)找小朋友上来安装手电筒,看看哪里出了问题?

3、为什么?强调知识点:安装电池时要注意,正负相连,才能亮。4 .电池里的电用完了,这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便乱扔,要把它放在“电池回收箱”内,因为电池里面的东西对人体有害,也会污染环境。)5 .师:除了今天我们玩的电筒,你还见过其他样子的电筒吗?幼儿自由发言,教师相继出示有关电筒。三、完毕部分游戏:1.师:电筒不光在我们生活中有很大的用处,它还可以用来做游戏,你想用电筒玩什么游戏呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)6 ,拉上窗帘,关掉灯,幼儿开亮电筒玩游戏。活动延伸你还认识哪些电池?是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮?活动反思:在整个活动中,我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式,始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开,幼儿对活动内容掌握还是不错的,能正确区分出电池的正负极,并能正确安装手电筒,使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。但在实验的环节,也存在着缺陷:如实验次数过多,为保证每名幼儿都能掌握活动内容,实验时间有点长,幼儿交流的时间缩短。在科学活动中,会存在一些不安全因素,比方易碎的小灯泡,电线里面的金属丝等,应时刻提醒幼儿注意安全。

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