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1、小蝌蚪找妈妈精品教案教学目标1 .在语境中认读生字“鼓”，能在老师的指导下正确书写“孩、跳”。2 .通过演一演、看图等办法了解表示动作的词语的意思。能借助图片和表示时间变化的句子说清楚小蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。3 .通过讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。教学内容教学重点：1.通过演一演、看图等办法了解表示动作的词语的意思。2.能借助图片和表示时间变化的句子说清楚小蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学难点：能借助图片和表示时间变化的句子说清楚小蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学过程一、回顾课文，复习旧知1 .出示课后“读一读记一记”
2、的词语。(1)教师领读。(2)请学生自己读。2 .回顾上节课内容，导入本课：上节课我们学习了课文的第一到第三自然段，认识了一群生活在池塘里的小蝌蚪，还知道了他们正在找妈妈。鲤鱼告诉他们，他们的妈妈有四条腿，宽嘴巴，乌龟告诉他们，他们的妈妈头顶上有两只大眼晴，披着绿衣裳。小蝌蚪继续游哇游，找妈妈去了。二、学习第四、第五、第六自然段1.请学生读第四、第五自然段，想一想：小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？他们找到妈妈了吗？3 .学生交流，教师小结：在寻找妈妈的这些天里，小蝌蚪的尾巴变短了，他们终于找到了自己的妈妈，他们的妈妈是一只大青蛙。4 .学习第四自然段。(1)读一读，想一想：他们为什么确定青蛙就是
3、自己的妈妈呢？预设：因为鲤鱼阿姨说过他们的妈妈有四条腿，宽嘴巴，乌龟告诉他们，他们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，他们看到大青蛙就有这些特征，所以认为青蛙就是自己的妈妈。（2）学习描写青蛙妈妈样子的语句。学着老师的样子圈出动词，想想意思。做动作理解“蹲”，看图理解“披”、“露”。请学生说说“鼓着”是什么意思。引导学生观察大青蛙的图片来理解。关注动词再读一读句子。用自己的话说一说小蝌蚪的妈妈长什么样子。5 .学习第五自然段。（1）请学生读第五自然段，注意读好小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。（2）指名朗读。（3）请学生学着样子再读，可以边读边做动作，想象当时的情景。6 .出示第六自然段，教师引读。7
4、 .小结：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知什么时候，尾巴不见了，变成了小青蛙。三、看图说清小蝌蚪的变化过程1.请学生借助图片和表示时间变化的语句说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。2 .指名交流。3 .教师小结：在神奇的大自然里，还有一些小动物也在成长过程中发生很大变化，同学们课后可以查阅相关书籍，有学习成果别忘了和老师、同学分享哦！四、借助板书讲故事1 .出示课文里的三幅插图，请学生选一幅图讲一讲故事的内容。2 .指名交流，教师点评。五、写字指导1.出示“孩”和“跳”，提示书写要点：它们都是左右结构的字，并且左窄右宽。“孩”的左边是子字旁，最后一笔横要变提。“跳”的左边是足字旁，足变足字旁要注意这两个笔画的变化（PPT上“足字旁”的竖和提两个笔画泛红），右边的“兆”要注意笔顺（PPT演示笔顺）。3 .教师在黑板上范写“孩”。4 .请学生在语文书上练写这两个字，提示要注意写字姿势。5 .出示学生作品，教师点评。板书设计1小蝌蚪找妈码过了几天过了几天今井过了几天.十四条腿宽嘴巴头M上有两只大眼哈披着绿衣裳不知什么时候*%
