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1、我是小小志愿者教学设计4篇汇编我是小小志愿者教学设计（一）教学目标：1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。2 .了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。3 .在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片学生准备:课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学过程：一、欣赏视频
2、，激情导入1.播放录象，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？2 .出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？3 .同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。(我是校园志愿者)二、创设情境，活动体验活动一：感知志愿者无私奉献的品质1 .故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。(1)小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？(2)读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？a那么你又参加过哪些志愿活动？(小组交流)b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活
3、动。2 .图片拓展(1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。活动二：体验志愿者的工作1展示图片，夸夸志愿者：(1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。(2)指名学生述说图片的内容。(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？想一想，写在书上的光荣榜上。我的光
4、荣榜(4)展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。2 .角色体验：(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？出示社区的一些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与活动。(2)小记者采访这些志愿者，把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念植入学生心灵。3 .出谋划策“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”(1) 提出问题瞧，小咪将他们小区的同学组成了一支“爱心小分队”，每周日下午为小区树木浇水、清理杂物，但是遭到了个别家长的反对，说他们是“浪费时间，耽误学习，多管闲事如果你是爱心小队的成员，你该怎么办？(2) 分四人小组讨论(3)小组派
5、代表交流。(4)你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。三、课时总结同学们，地球是我们共同的家园，生活在地球的每一个人都有责任和义务为社会服务一一地球是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，我们的明天将会更美好。(配乐志愿者之歌)一、教学目标1.在公益劳动或志愿服务中感受“奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。2 .了解校内外适合自己的公益劳动或志愿服务项目及其具体服务内容。3 .了解公益劳动或志愿服务的流程，善于与他人合作，提高劳动服务质量。二、重点难点1.教学重点：身体力行，开展一次公益劳动或志愿服务活动。4 .教学难点：了解常见的服务项目及具体
6、的劳动内容，在活动前做好充分准备。三、教学准备1 .教师准备：适合学生开展志愿服务的文字、图片资料。2 .学生准备：校内外常见的公益劳动或志愿服务项目及具体服务内容。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.创设情景。同学们，疫情期间，大家在校门口、电视新闻中，是否经常看到这样的画面：穿着红马夹或是佩戴红袖章的人，在为大家测量体温、维持秩序、提供服务（出示几张志愿者服务照片）提示：这些人都有一个共同的名字，叫志愿者。欣赏图片。激发学习兴趣和探究欲望。2.提问。你们知道什么是志愿者吗？（志愿者是指自愿、主动、无偿地参与公益劳动、提供志愿服务的人）交流对志愿者的了解。初步了解志
7、愿者。3.点题。我们在劳动课上学到了很多本领，我们也可以身体力行，去做一个小小志愿者，用自己学到的本领去帮助他人，服务社会。明确本课学习主题。初步感知志愿者的特点，明确本课学习主题。（板书）我是小小志愿者探究学习（20分钟）1.生活中的志愿服务。（1）在家庭、学校、社区中，有很多需要我们帮助的人和事。（出示志愿服务的照片）（2）小结。只要我们有一颗爱心,就能用一双慧眼，发现自己的“用武之地。欣赏图片。感受生活中处处都有志愿服务者的身影。2.交流调查情况。（1）出示公益劳动或志愿服务项目调查表。提问：在这张表格里，罗列了校内校外一些常见的公益劳动和志愿服务项目。参加这些项目需要加入什么样的组织？
8、我们需要解决什么问题、提供什么服务呢？我们课前进行了一些调查了解，现在这些问题都能解决了吗？（2）请同学展示、交流调查表格的填写情况。其余同学和教师适时补充。小结：参加任何公益活动或志愿服务项目，我们首先要知需要解决什么问题，我们可以提供怎么样的服务，这样才能更好地服务于他人。小组内交流，补充完善调查表格。展示、交流调查表格。通过填写、交流调查表，让学生了解可以参加哪些志愿服务活动。3.了解实施过程。（1）告知：做好充分准备，就可以行动起来啦！为了庆祝“六一儿童节，巧巧家所在的社区组织了一次儿童插花活动。作为社区志愿者，巧巧参与了从准备到宣传的整个活动过程，得到了大人的表扬和小朋友的喜爱。（2
9、）出示：“喜迎六一，巧手插花活动记录表提问：巧巧还做了一张活动记录表，我们一起来看一看，他记录了哪些内容呢？（看记录表，学生交流）（3）提问：你能从中学到什么吗？小结：参加志愿活动，要接触很多人和事，也会有困难需要克服。所以，除了要安排好人员、准备好物资，还要有相应的应急措施，活动结束还要进行宣传报道。这样，志愿活动才能真正落到学习记录表，学生交流收狄。通过学习他人的记录表，完整了解志愿活动的实施过程。实处，真正地服务他人，同时将这种奉献精神传播出去。流义分b5)交评钟L提问：最近你参加了哪些公益劳动或志愿服务项目？有什么收获？遇到了什么困难？怎么解决的？请同学交流分享。（板书）有奉献学生交流
10、。引导学生通过谈收获和体会，总结本课的要领。2.在小组内开展自评和互评，完成评议表。（板书）有收获完成自评与互评。通过评价，体会收获与成长。展新分3)拓创钟L参加公益劳动和志愿服务，我们可以自己单独行动，也可以加入志同道合的团队。比如，参加社区志愿者活动、学校志愿者活动等。通过对志愿服务相关知识的延展，拓宽学生的思维，渗透美德教育。2.出示青年志愿者标志。这是“中国青年志愿者的标志，看看它的造型和颜色，想想它有什么含义，体现了什么精神。交流探讨。3.小结O同学们，让我们每一个人都尽上自己的一点绵薄之力，向社会上需要帮助的人伸出友爱之手，奉献一片爱心。赠人玫瑰，手有余香。爱，会让我们的生活更加美
11、好。板书设计Z我是小小志恋者有计划有记录/有奉献有收获/我是小小志愿者教学设计（三）【教学目标】1 .能够识别“志愿者”这一概念，了解志愿者的重要性和作用；2 .能够描述志愿者的常见活动，明白志愿者可以为社会做哪些贡献；3 .能够通过讨论和积极实践，增强学生的社会责任感和爱心意识。【教学重点】认识志愿者这一概念，了解志愿服务的意义和作用。【教学难点】如何让学生转化为积极的志愿者，增强其对社会的责任感和爱心意识。【教学过程】一、导入（5分钟）1 .向学生讲述志愿者这一概念，让学生了解志愿者的重要性。2 .展示一些志愿者的形象或活动照片，并让学生谈谈自己对志愿服务的认识。二、学习（15分钟）1 .
12、让学生观看视频我是小小志愿者，让学生了解志愿者的常见活动和对社会的贡献。2 .通过故事讲述或图片展示，让学生了解其他国家的志愿者活动。三、实践（30分钟）1 .分组讨论：学生将被分为小组，讨论如何在自己的生活中成为积极志愿者。2 .挑战活动：学生可以选择参与一项志愿者活动，如捡拾垃圾或参与乐龄人士活动等。四、总结（10分钟）1 .让学生介绍他们计划参与的志愿者活动。2 .总结本次课程，强调志愿服务的重要性和对社会的贡献。【教学小结】在本节课程中，我们让学生通过观看视频、实践活动和小组讨论等方式了解了志愿者的常见活动和对社会的贡献。通过实践活动，让学生积极参与志愿者活动，提高他们的社会责任感和爱
13、心意识。在教学中，我们重视学生的参与和互动，并通过多种方式让学生主动参与到知识分享和讨论中。我是小小志愿者教学设计（四）教学目标：1.使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。2 .了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。3 .在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。教学重难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。教学过程：一、观察与了解1、生活中，有这么一些人，他们放弃自己的休息时间，无偿地在街头为人们服务，在赛场维持秩序与疏导人流，在灾区帮助有困难的人他们是谁呢？让我们一起去欣赏
14、他们美丽的身影吧。（出示图片）（配乐）2、知道他们是谁了吗？（板书：志愿者）是的，他们的名字叫志愿者。3、生活中，你见过这样的志愿者吗？他们在干什么？你或你身边的人做过类似的志愿者工作吗？学生交流。（灾区、大街上、校园内、赛场上、敬老院、车站、旅游景区）原来，这么多场合有志愿者的身影呀，真是哪里有需要，哪里就有志愿者！4、什么样的人叫志愿者呢？（出示知识窗录音）5、在我们这里叫志愿者，在其他地方还有不同的称呼，比如在香港叫义工，在台湾叫志工，还有很多外国志愿者，虽然国籍不同，称呼不同，但他们的精神是一样的，那就是奉献、友爱、互助、进步。（板书）二、发现与交流1、在校园里，时常会有老师、同学甚至
15、家长，遇到这样那样的困难，需要别人的帮助。因此，校园也需要志愿者。（添加板书：校园）你们看，一辆“爱心志愿者列车”开进了我们的校园，列车长委托我来挑选合格的志愿者，你们想获得登车票乘上这辆列车吗？那就好好表现吧。2、老师了解到我们丁山小学已经有了一群陶娃志愿者，（出示图片）照片里有你认识的人吗？知道他们参加了哪些志愿者活动吗？（出示图片）照片记录了他们美丽的身影，让我们来看看，他们还参加了哪些活动。3、校园内还需耍哪些方面的志愿者呢？小组讨论：你认为校园里最需要帮助的是谁？可以给他提供什么样的帮助？你或你的好朋友需要的帮助是什么？交流讨论结果。我认为校园里最需要帮助的是,可以给他提供的帮助是我（好朋友）需要的帮助是。你是怎么知道这些人是最需要帮助的？（板书：观察思考）要了解他们最需要得到什么帮助还有什么方法？（板书：调查访问）三、设计与体验通过交流，我们发现，校园里
