中小学教师资格考试重要知识——弗洛伊德的人格理论.docx

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1、弗洛伊德的人格理论知识在中小学教师资格考试(笔试)科目二中进行考查。西格蒙德弗洛伊德,奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我、超我。1 .本我:遵循快乐原则。位于人格结构的最底层,是由先天的本能、欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。2 .自我:遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。3 .超我:遵循道德原则(至善原则)。超我是从自我分化出来、道德化了的自我,处于人格的最高层。弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准,将人格发展划分

2、为5个阶段,其人格发展理论又称性心理期发展论。1.口唇期(oralstage)(01.5岁):此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。2 .肛门期(analstage)(1.53岁):此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。3 .性器期(PhaniaStage)(36岁):此期儿童性生理的分化导致心理的分化,儿童表现出对生殖器的极大兴趣,性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足,而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结(OediPUScomplx,俄狄浦斯情结),对于女孩,则经历恋父情结(Electracomplex,厄勒克特拉情结)。4 .潜伏期

3、(IaIenCyStage)(611岁):在这一时期,儿童的兴趣转向外部世界,参加学校和团体的活动,与同伴娱乐、运动,发展同性的友谊,满足来自于外界、好奇心和知识满足,娱乐和运动等。5 .生殖期(genitalstage)(11岁或13岁开始):青春期性器官成熟后叩开始,性需求从两性关系中获得满足,有导向的选择配偶,成为较现实的和社会化的成人。例题解析1 .弗洛伊德人格理论中“超我”所奉行的是()A.快乐原则B.现实原则C.至善原则D.利己原则2 .“恋母情结”出现在哪个阶段?()A.肛门器B.性器期C.青春期D.潜伏期3 .儿童的兴趣主要集中在一些学习活动上,且主要与同性同伴交往,此时属于哪

4、一阶段?()A.口唇期B.潜伏期C.性器期D.生殖器参考答案1. C解析:本我一遵循快乐原则;自我一遵循现实原则;超我遵循道德原则(至善原则)。2. B解析:性器期(PhaIIiaStage)。此期儿童性生理的分化导致心理的分化,儿童表现出对生殖器的极大兴趣,性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足,而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”(OediPUSComplx,俄狄浦斯情结),对于女孩,则经历“恋父情结(EICCtraeomP加X,厄勒克特拉情结)。3. B解析:处于潜伏期(611岁)的儿童,兴趣转向外部世界,参加学校和团体的活动,与同伴娱乐、运动,发展同性的友谊

5、,满足来自于外界、好奇心和知识满足,娱乐和运动等。4. 弗洛伊德关于心理发展的主要理论是心理性欲发展阶段的理论。他根据性的能量集中在身体的某些器官或部位,把心理发展分为五个阶段:口唇期(0-1岁),肛门期(13岁),前生殖器期(36岁),潜伏期(611岁),青春期(11或12岁开始)。弗洛伊德建立了一整套的精神分析理论,在当时是需要理论勇气与实践精神的。敢于把生物冲动提高到突出的位置,是对科学的一大贡献。弗洛伊德的理论是建立在对成年人的研究基础上的,并没有直接观察儿童,而是要求病人回答幼年经历(早期经验的重要性),从而做出理论推测,而这些回忆有时是片断的,甚至是歪曲的。因此弗洛伊德理论的科学性不足。

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