《优秀班主任的10句管理心经.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀班主任的10句管理心经.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、优秀班主任的10句管理心经班级管理，是学校管理中最常见、最基础也最重要的工作之一。校长内参为您整理了名班主任刘作宏老师的10句管理心经，一起来看看！一、如何调动学生学习的积极性？1 .创设和谐合作的学习氛围。师生能在一个大家庭中共同度过学习生活，也是前世修来的缘分,应该倾心相处。更重要的是和谐的氛围才益于学生与班集体的良性发展。2 .善于赏识学生的进步。当学生经过自己不懈的努力，取得了一点点进步，作为老师，要及时和学生一起享受这份快乐，并用优美的语言和和蔼的眼神给予鼓励，激发其向更高的目标冲刺，这种师生的无间沟通是教师生涯中最大的幸福和最自豪的时刻。3 .鼓励班级学生间成为学习互助合作体。学习
2、中，合作交流可以让学生疑惑的问题得到解决，也让同学们在互助学习过程中享受学习的快乐，同时让同学间纯真的友情进一步延伸，也使得班级学习气氛更加和谐融洽。4 .给学生留有充足的自我反思、自我整理和自由活动的空间。学习的过程中，学生毫无疑问需要在老师的引领下理解和强记，但也需要大量的时间去自己查漏补缺，去自我整理、自我总结，这一过程才是学生锻炼学习能力的时刻，也是他们享受学习快乐的时刻。5 .对学生勤观察。对于特殊群体的学生，对其特别之处要及时谈心、沟通、交流,让他们保持轻松、坦荡的心理，让他们认识到老师是他们最亲近的人,并以愉悦的心态跟上班级奋进的步伐。6 .放下师道尊严的架子，和学生平等交流。给
3、学生多一句问候，多一份理解，多一份宽容，多一份关心，多一份呵护，师生就会产生心灵的共鸣，就会拧成一股绳,拼尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。二、对个别个性较强的学生如何管理？7 .尊重学生的个性差异，善于发现他们的特质。有个性的学生往往性格孤僻、我行我素，语言表述和行为习惯得不到周围同学的认可。作为老师，要善于观察、及时发现，发挥自己沟通的艺术，听取他们的诉求，实现终极关怀，真切帮助他们的健康发展。8 .给予学生智慧的引导。在发现学生的长处时多鼓励，并给予合理的引导，发现学生的缺点时少责备，并理智的制止，让其从内心深处认识到自己的不足。9 .时时处处撒下关爱的种子。作为教师，应该是默默耕耘，开垦着一片柔软的土地，播撒下善良的种子，静待生根发芽，抽枝展叶，开花结果。这就需要爱心陪伴，耐心坚守。10 .乐当静默的绿叶。教师的品质和学识是学生奋进的动力，学生的行为习惯潜移默化就是教师的影子，所以说师生犹如跷跷板的两端，你若示弱他便更强,二者和谐搭配，才是进退有度的优雅与从容，才是教育艺术魅力的真实体现。
