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1、常州工程职业技术学院课程教学大纲课程名称：建筑材料与检测实训适用范围：建筑工程技术专业课时：LS学分：2开课单位：材料工程技术系材料工程教研室编制执笔人：徐开胜审定人（单位）：材料工程技术系制（修）订日期：2011年6月?建筑材料与检测实训?课程标准第一局部前言本课程是我院建筑工程技术专业的一门职业基本素质课程，该课程旨在让学生对建筑施工现场建筑材料质量检测，并为后续学习其他课程和专门化方向的课程打好根基。本课程总体设计思路从“学岗直通的工学结合人才培养模式出发，课程内容以职业活动为导向，以材料检测任务为载体，基于工作过程进展课程开发，以行动导向进展教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出
2、知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、方案、实施、检查和评估的能力。一、课程的性质与任务建筑材料与检测是对各种建筑材料进展质量检验的重要手段，是建筑工程技术专业技术人员必须掌握的一门主要技能。通过本次实训，使学生全面了解建筑材料以及检测的基本知识，比较熟练地掌握建筑材料及检测的操作技能，学会正确使用和维护建筑材料检测的仪器和设备。二、课程的基本理念1、面向建筑工程技术专业的全体学生，注重素质教育建筑材料与检测实训要面向建筑工程技术专业的全体学生，注重素质教育。课程特别强调要培养学生细致、耐心的工作作风，团队合作精神和调查研究、实事求是的基本素质。2、正确把握本课程的教育特点
3、本课程的教学特点是：通过常用材料的基本知识和技能教学，让学生掌握材料的基本性能和基本测试方法及建筑材料的质量评定方法。3、积极倡导自主、合作、探索的学习方法学生是学习和开展的主体。在教学过程中，必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神。第二局部课程目标一、总体目标：通过本次实训，使学生能根据客户的委托和现行国家标准、行业标准检测水泥的细度、标准稠度、安定性、凝结时间、强度、流动度,检测碎石的颗粒级配、表观密度、针片状总含量、压碎值指标，检测砂的颗粒级配、表观密度、含泥量、含水率，并能判断其质量，检验混凝土质量。二、能力目标：1、能与客户
4、沟通正确办理委托；2、能根据委托协议下达任务书；3、能根据不同的水泥品种（硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、复合硅酸盐水泥），查阅、选择、使用现行的国家标准；4、能根据现行的国家标准，准确、安全地检测水泥的细度、标准稠度、安定性、凝结时间、强度和流动度，并会判断是合格品还是废品；5、能根据现行的标准，准确、安全地检测碎石的颗粒级配、表观密度、针片状颗粒总含量、压碎值指标，并能按工程需要进展级配调整；6、能根据现行的标准，准确、安全地检测砂的颗粒级配、表观密度、含泥量、含水率，并能按工程需要进展调整，检验混凝土质量；7、能正确使用专业检测软件；8、
5、能阅读并理解仪器使用说明书；9、能正确维护保养检测仪器；10、能简单处理检测过程中产生的废弃物。三、知识目标：1、理解六大品种水泥的概念;2、掌握现行国家标准对水泥的细度、标准稠度、安定性、凝结时间、强度、流动度的规定；3、理解水泥废品和不合格品的区别，并能正确区分；4、理解水泥的标准稠度与细度、凝结时间和强度之间的关系；5、理解水泥的水化速度与凝结时间之间的关系；6、掌握现行行业标准对碎石的颗粒级配、表观密度、针片状颗粒总含量、压碎值指标的规定7、理解碎石的压碎值指标、针片状颗粒总含量的概念；8、理解碎石的颗粒级配、压碎值指标与混凝土标号间的关系；9、理解砂的细度模数的概念；10、掌握现行行
6、业标准对砂的颗粒级配、表观密度、含泥量的规定，检验混凝土质量。四、素质拓展目标：1、培养学生自我学习的能力；2、培养学生吃苦耐劳的精神；3、培养学生严谨的工作态度；4、培养学生的团队合作精神；5、培养学生的安全生产意识；6、培养学生的环保意识；7、培养学生的经济意识。第三局部内容标准一、教学内容1、材料物理性能的基本知识2、试样的准备和制备3、试验数据的处理与误差分析4、水泥的基本性能及质量指标5、水泥质量的判断方法6、混凝土、砂、石的主要性能7、建筑建筑材料检测的基本操作技能8、建筑材料检测的试验条件9、仪器设备的构造、正确使用方法及维护保养知识10、废弃物的处理方法重点：试样的准备和制备，
7、材料检测的试验条件，建筑材料检测的基本操作技能，检验结果的处理与误差分析，仪器和设备及其正确的使用方法、维护保养知识。难点：建筑材料检测的基本操作技能，检验结果的处理与误差分析。二、教学要求1、了解材料的基本知识2、了解水泥的基本性能、质量指标和质量评定方法3、了解混凝土、砂、石的主要性能4、掌握建筑材料检测的测试条件5、熟练掌握建筑材料检测的基本操作技能6、掌握检验结果的处理与误差分析7、掌握仪器设备的构造、正确使用方法及维护保养知识8、掌握国家检测标准。三、学时分配建议序号内容课时数备注1材料性能测试的基本知识6讲授2水泥的基本性能、质量指标、水泥质量的评定方法4讲授3混凝土、砂浆、钢筋的
8、主要性能6讲授4材料性能的测试、仪器的维护与保养38讲授+操作5考核6操作合计60四、推荐使用教材与参考资料使用教材：？材料性能测试？自编教材参考资料：国家标准五、成绩评定1、培训综合成绩根据培训态度、应知应会考核成绩，按优、良、中、及格和不及格评定，核定学分，记入学籍档案。(1)实训认真，遵守纪律，能全部完成大纲要求，实验报告质量高,考核成绩优秀，成绩评定为优秀。(2)实训较认真，遵守纪律，能较好地完成大纲要求，实验报告质量较高，考核成绩良好，成绩评定为良好。3、实训较认真，遵守纪律，能完成大纲要求和实验报告，考核成绩中，成绩评定为中。4、实训较认真，遵守纪律，能基本完成大纲要求和实验报告，
9、考核成绩及格，成绩评定为及格。5、实验报告不合格，或实训期间表现差，有严重违纪行为，考核成绩不合格，成绩评定为不及格。六、工具材料袋包装水泥标准砂河沙石子钢筋机油黄油电子天平留样桶方孔筛净浆搅拌机雷氏夹雷氏夹测定仪沸煮箱胶砂搅拌机三联试模振实台养护箱标准养护室电动抗析机压力试验机压碎值测定仪第四局部实施建议1、在教学过程中，应立足于加强学生对建筑材料的性质理解能力的培养，采用工程教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程是专业根基课程，以理论教学为主，以实验为载体。在教学过程中，教师讲解，学生提问、教师解答有机结合，让学生在“教与“学过程中，认识建筑材料的特点。3、调整时间顺序，因建筑材料检测的养护条件需要，学时分配表中的时间安排并不是连续的，通常需要几个工程穿插进展。4、注重学生分析问题、解决问题的能力考核，对在学习和应用上有创新能力的学生应予以特别鼓励，全面综合评价学生能力。5、注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课外的“自主训练。6、充分利用校内实训基地，组织学生训练，满足学生综合职业能力培养的要求。制定人：徐开胜
