物态变化.docx
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1、科目物理年级九班级时间年月日课题物态变化课时教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)R考标要求X物态变化生活中不同状态的物质及应用素养一水平一生活中常见的温度值,温度计的原理素养一水平一使用温度计测量温度素养三水平四对环境温度发表自己的见解素养四水平四熔化和凝固现象素养一水平一探究固体熔化时温度的变化规律素养三水平四汽化的两种方式:蒸发及沸腾现象素养一水平一探究水沸腾时温度变化的特点素养三水平四液化现象及方法素养一水平一升华和凝华现象素养一水平一用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象素养二水平一用关环境和节约用水的意识素养四水平四教材分析(含重点、难点、关键点熔化和凝固、汽化和液化、
2、升华和凝华教法提示教学准备教学过程设计(含作业安排)个性修改)洞阳中学教师统一备课用纸(NO【第一环节知识回归】学生课前在家里通过阅读教材或查阅复习资料用20分钟左右完成K精点精练AH一、温度和温度计1 .温度是表示的物理量,测量温度的工具是,它是利用液体的原理制成的.2 .摄氏温度的规定:在一个标准大气压下的温度为0,的温度为100,它们之间分成等份,每一等份代表1C.3 .温度计正确的使用方法(1)使用前,要观察温度计的和.(2)测量时,应将全部浸入被测液体中,不要碰到或O(3)读数时,玻璃泡离开被测液体,要待温度计的示数后读数,且视线要与温度计中液柱的上外表O4 .体温计的测量范围通常为
3、到,体温计玻璃泡上方有缩口,使用前要用力,体温计能离开人体读数。二、物态变化1 .物体从固态变成液态叫做,此过程要热;从液态变为固态叫做,此过程要热2 .固体可分为晶体和非晶体;它们的主要区别是:晶体有一定的,而非晶体没有;晶体熔化时的温度叫O同一晶体的熔点和凝固点。3 .晶体熔化的条件:温度到达,继续;晶体凝固的条件:温度到达,继续O4 .晶体熔化的特点:不断,但温度;晶体凝固的特点:不断,但温度。5 .物质从液态变为气态叫做;物质从气态变为液态叫做;汽化和液化互为可逆的过程,要吸热,要放热。6 .汽化的方式有和;都需要热量。它们的区别是在一定温度下才能进行,是在液体和同时发生的汽化现象;而
4、在任何温度下都能进行;只在液体发生。7 .影响蒸发快慢的因素:A.跟液体温度上下有关,温度越高蒸发越;8 .跟液体外表积的大小有关,外表积越大,蒸发越;C.跟液体外表空气流速的快慢有关,空气流动越快,蒸发越。不同液体蒸发的快慢不同,如酒精比水蒸发快,蒸发具有作用。8 .液体沸腾时的温度叫做;不同液体的沸点一般不同;同种液体的沸点与压强有关,压强越大沸点越高;液体沸腾的条件:温度到达,还要继续。9 .液化方法:(1);(2)o10 .物质从固态直接变为气态叫做;物质从气态直接变为固态叫做,这两种物态变化中,吸热,放热。【第二环节交流反应】(课堂上用5分钟针对课前知识回归检查反应情况进行有侧重点的
5、提问)【第三环节重构知识】课堂上用15分钟教师利用课件引导学生整理知识,形成知识树升华(吸热)固态熔化(吸热)一汽化(吸热) 一液态.二凝固(放热)液化(放热)气态凝华(放热)知识总结:1 .三个特殊(温度)点:熔点:晶体熔化时的温度;凝固点:晶体凝固时的温度:沸点:液体沸腾时的温度。2 .三个不变温度:晶体溶化时温度;晶体凝固时温度;液体沸腾时温度。3 .三个条件:晶体熔化时的充分必要条件:到达熔点;继续吸热;温度不变。晶体凝固时的充分必要条件:到达凝固点;继续放热;温度不变。液体沸腾时的充分必要条件:到达沸点;继续吸热;温度不变。分析以下自然现象的物态变化:云雨雪雾霜露【第四环节一课堂演练
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