《《11空气》（教案）六年级上册综合实践活动安徽大学版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《11空气》（教案）六年级上册综合实践活动安徽大学版.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、0.空气综合实践活动课教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解空气的基本组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等主要成分及其所占的比例。学生能够认识到空气对人类生活及动植物生存的重要性。学生通过观察和实验了解空气的一些基本性质。2 .过程与方法：学生能够参与小组合作，共同设计并实施与空气相关的探究实验。学生能够学会观察、记录实验现象，并尝试分析实验结果。学生能够运用所学知识，提出保护空气环境的建议。3 .情感、态度与价值观：培养其探索未知世界的热情和好奇心。增强学生的环保意识，意识到保护空气环境对维护生态平衡的重要性。通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力。二、教学重点 空气的基本组成
2、及其重要性。 通过实验观察和探究空气的性质O三、教学难点 理解空气中各成分的功能及其对生物的影响。 小组合作中实验设计的科学性和可操作性。四、教学准备 实验器材：蜡烛、玻璃杯、吸管、塑料袋、气球等。 实验材料：火柴、水等。 多媒体教学资源：空气组成示意图、相关视频片段等。 小组活动记录表、实验报告纸等。五、教学过程1 .导入新课 创设情境：播放一段关于空气污染的视频，引发学生对空气质量的关注。 提出问题：空气是由什么组成的？它对我们的生活有什么影响？ 激发兴趣：简要介绍空气的重要性和神秘性，为接下来的学习做好铺垫。2 .新课探究(1)空气的基本组成展示空气组成示意图，介绍空气中各成分的比例及作
3、用。 通过小组讨论，让学生列举生活中与空气成分相关的现象，如呼吸、燃烧等。 教师总结并补充，强调氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的功能。(2)空气的性质探究 设计实验：分组进行空气占据空间的实验，如使用蜡烛和玻璃杯演示空气被水挤出的现象。 学生操作：学生按照实验步骤进行实验，观察并记录实验现象。 分析讨论：小组讨论实验结果，教师引导分析空气占据空间的原理。(3)空气与人类生活的关系 小组讨论：学生结合生活实际，讨论空气对人类生活的影响，如呼吸、植物生长等。 分享交流：各小组代表发言，分享讨论成果，教师点评并补充。3 .拓展延伸 提出问题：空气质量如何影响我们的健康？如何保护空气环境？ 小组合作：
4、学生分组讨论，提出改善空气质量的建议，并设计宣传标语。 分享展示：各小组展示成果，全班共同评议，教师给予肯定和鼓励。4 .总结归纳教师总结本节课的学习内容，强调空气的重要性和保护空气环境的必要性。布置课后作业：要求学生编写一篇关于空气的小论文，可以包括空气的组成、性质、与人类生活的关系以及保护空气环境的建议等内容。5 .课后反思 学生对空气的基本组成和性质的理解程度如何？ 学生在实验操作和小组合作中的表现如何？有哪些需要改进的地方？.学生对保护空气环境的意识是否得到了提升？如何在后续教学中进一步加强这方面的教育？六、板书设计1.1空气 空气组成：氮气、氧气、二氧化碳等 空气性质：占据空间、支持燃烧等 空气与人类生活：呼吸、植物生长等保护空气环境：减少污染、植树造林等
