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1、七下信息技术第四单元节约家庭开支单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社节约家庭开支单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1建立家庭小账本七年级下册第四单元活动12家庭开支细打算七年级下册第四单元活动23美化装饰小账本七年级下册第四单元活动34省钱购物网上行七年级下册第四单元活动4二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相
2、支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含4个活动，分别是Excel表格的建立、计算、美化和应用这4个方面，这些内容都是生活中的真实应用问题。数据处理技术在日常生活学习和工作中有着广泛的应用。学习使用Excel软件进行简单的日常生活数据处理，既可以帮助学生解决实际问题，又可以理论联系实际，培养学生利用信息技术手段解决实际问题的能力。对学生展开学科性学习有着重要的现实意义，可以帮助家人建立账本、计算开支，成为家庭的理财小能手。随着互联网的发展，网上购物日益普遍，学会网上购物，不仅可以丰富选择，还可以合理选择物美价廉的商品，进而减少家庭开支。（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如
3、下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1建立家庭小账本利用EXCeI电子表格软件，建立家庭日常开支小账本，让学生合理的规划表格，并录入数据，以方便记录家庭开支，了解节约家庭开支的重要性，培养学生的消费规划意识，树立理性消费的思想。本活动分以下2个阶段进行。1 .设计表格结构：规划好电子表格的结构，输入表格的标题和表头，完成表格的结构制作。2 .录入表格数据：在表格中录入家庭收支情况数据，用合理的方法对数据进行编辑和快速录入。1课时活动2家庭开支细打算本活动是在第一课时的基础上，对家庭开支情况进行进一步的统计和计算，主要利用Excel的公式和函数功能，分析上半年家庭的收支情况，以便合理的调整和
4、管理家庭开支。本活动分以下2个阶段进行：1 .自动计算数据：利用EXCel求和工具，计算一月的支出及单项平均值，再利用填充柄快速计算出其他月份的支出与平均值，完成家庭开支的计算。2 .计算分析数据：插曲列，出入六个月的收人，利用EXCel公式，计算一个月的结余，再通过填充柄的快捷计算，计算出每个月的结余。1课时活动活动名称教材主要内容教学课时活动3美化装饰小账本本活动从上学期的美化表格出发，为了能够快速、准确、直观的传达重要信息，我们需要对表格进行美化装饰，突出重点，以利于分析数据。本活动就是让学生掌握基本的表格调整与修饰的方法，体验表格的美化过程。本活动分为以下2个阶段完成。1 .设置文字格
5、式：利用“格式”工具栏，设置文字的字体、字号以及对齐等格式，初步美化表格。2 .设置表格外观：对收支表的行高、列宽进行调整，对表格的框线、单元格底纹进行设置，进一步修饰表格。1课时活动4省钱购物网上行随着互联网的发展，网络购物日益普及。只需在电脑前或手机上动动手指就能买到小到食品、洗发水、衣服，大到家具、家电等商品。网上购物不仅便捷，价格也更加优惠。围绕家庭开支，介绍网上购物和移动支付。了解网购、移动支付的特点、流程及注意事项，改变家庭消费方式。本活动分以下2个阶段进行：1 .体验网上购物：了解网上购物的特点、方式，学会如何选择网购商品，养成良好网购习惯。2 .了解移动支付：了解移动支付的方式
6、、学会安全支付的防范常识。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1建立家庭小账本通本活动使用的Excel软件，在小学己经接触过，学生应该非常熟悉，而且，在学生学习本单元之前，己经对计算机的基础知识、WindOWS操作系统、WOrCi的操作进行了学习，这对本章的教学是大为有利的。由于OffiCe界面的相似性，相对而言，学生容易类比Word学习EXCC1。就本活动的内容来说，知识技能要求不高，关键是使学生在学习使用信息技术解决生活问题时，养成做规划的习惯。活动活动名称学情分析活动2家庭开支细打算通过上一活动的学习，学生对EXCCI软件有了初步的认识，本次活动主要是利用Excel的公式和函数功能
7、，求出每月开支和每项开支的平均值，目的是让学生了解公式和函数的运用。本节课操作难度不是很大，关键在于如何让学生理解公式和函数的意义，以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的计算工具。活动3美化装饰小账本学生在上学期已经学习过Word软件，对Word中表格修饰的技能基本掌握，对表格中文字格式的设置以及边框与底纹的美化都有了一定的认识与了解。在教学中，要引导学生利用知识的迁移，自主探究Excel表格的设置与美化，找出解决问题的方法，让学生明白，方法比技术更为重要。活动4省钱购物网上行七年级学生具备一定的上网技能，也见过家人或朋友网购和使用移动支付，但大部分学生并没有亲身经历过这些，对网购和移动支
8、付的特点了解得并不是很具体。教师要引导学生客观评价网购，在进行网购和移动支付时要具备防范意识。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7X-4-1-A了解表格的一般结构A知道7X-4-2-A了解函数的组成，了解函数的基本用法。A知道7X-4-4-A了解网上购物的优点、流程及注意事项。A知道7X-4-1-B理解规划表格的意义，能够合理的规划表格。B理解7X-4-3-B理解美化表格的意义，能够根据内容合理美化表格B理
9、解7X-4-1-C初步掌握表格的合理规划和录入数据的一般方法，进一步掌握填充柄的使用。C应用7X-4-2-C学会Excel中函数公式的使用和计算。C应用7X-4-3-C学会对表格进行美化和装饰。C应用7X-4-4-C能够利用互联网进行购物。C应用7X-4-4-D使用计算机访问因特网，完成购物流程。D综合四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时（一）基础性课时作业七年级下册第四单元活动1建立家庭小账本基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究
10、性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业Z学期作业应用场景课前预习课中练习口课后练习作业对象E）全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业5T0分钟作业内容twoteNtIova同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .Excel是一种电子表格软件，其主要作用是（）。A.处理文字B.处理数据C.管理资源D.展示数据2 .启动EXCel程序后，自动创建的工作簿文件名为（）。A.文件1B.文档1C.演示文稿1D.工作簿13 .新建EXOd2013文件，默认的文件扩展名是（）。A.xlsxB.xlsC.xlsmD.xlsb4 .如下图所示，当前活动的单元格是（）。
11、456 78910*AEEEEEFr 冢月一二三四五六i日常开支表十食品I交通,通讯其他支出920I12011294051501681318IlO135313120121600130145375128133888158086072099059604 SheetlIA.D4B.C3C.D3D.Cl5 .在EXCeI表格中，选择不连续的单元格，需要按住的按键是（）。A.ShiftB.CtrlC.TabD.Capslock二、判断题1 .在EXCeI中只有一个活动单元格。（）2 .一个工作簿可以有多个工作表组成（）3 .在EXCeI中，拖动填充柄可以快速填充。（）4 .在EXCel中，输入文本时，按
12、ESC键可以取消刚刚输入的内容（）5 .在EXCel中，鼠标的不同形状代表的功能是一样的。（）作业得分：作业用时：时io!要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分机器评分作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计
13、完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X4-I-JOI7X-4-I-AA知道选择题10.9原创7X4-1-J027X-4-I-AA知道选择题10.9引用7X4-1-J037X-4-I-BB理解选择题10.8原创7X4-1-J047X-4-I-BB理解选择题10.8引用7X4-1-J057X-4-I-BB理解选择题10.8引用7X4-1-J067X-4-I-AA知道判断题10.9引用7X4-1-J077X-4-I-B
14、B理解判断题10.8改编7X4-1-J087X-4-I-CC应用判断题10.8原创7X4-1-J097X-4-I-CC应用判断题10.7改编7X4-I-JlO7X-4-I-CC应用判断题10.7改编说明:作业编号7X41J分别代表7年级下册4单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。C悌作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作也。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的建立家庭小账本基础性作业方式一：电脑端浏览器
