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1、中学2024年教学调研报告一、薄弱学科建设初中教化是是整个教化的奠基工程，我校数学学科成果还有肯定的差距，为避开学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科老师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和探讨。1 .领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导.2 .加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的老师统一教案进行教学。3 .探究小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。改革备
2、课方式，提高薄弱老师备课的质量。第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。其次，教学设计要求体现学生的主体性。第三，要求老师写反思。第四，落实老师集体备课制度，挖掘老师的合作潜力。以小组建设为核心，改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。变更传统的师生关系，营造学生主动参加的课堂氛围。加强学生的学法指导，调动学生的主动性。4 .追踪成果分析，检测薄弱学科发展状况。5 .充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协调和引领是薄弱学科的一个重要途径。6 .发挥骨干老师的效应，与骨干
3、老师结伴同行，以学习促提高。开展学科教研组活动的教学方法探讨，确保活动规范、实效，有特点。总之，本学期学校督察指导，教化处组织，加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成果，使学生各科的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量。二、以课改为中心，加大校本教研，构建高效课堂。今年我校接着探究具有我校特色的小组学案教学模式，深化教学改革。I.抓实校本研修，提升教学理念。本年度我校接着深化落实开发区教化局会议精神，接着完善我校校本教研模式，深化开展教学改革，进一步探究具有我校特色的小组学案教学模式。深化开展小组学案教学模式的试验与探讨课题探讨，探究学校教化理论体系和学科模式。接着完善我校校本教研模式
4、，落实有效教研。强化教研组的教学管理功能，提高工作质量。加强年级组教研活动。7 .规范老师教学常规，提高集体备课的成效。各老师要仔细学习深河中学教学常规管理制度，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。8 .抓实专业素养提升工程，促进老师专业成长。以生本教化理论为内容进行校本培训。教研组以小组学案教学模式的试验与探讨为内容开展校本教研探究学科教学模式。年级组开展小组教学模式探讨探究班级小组管理模式。以博客为平台撰写教学反思随笔。进行课改成果评比。建立教学跟踪制度，为小组建设打下基础，为提高课改供应实践阅历。全面开展书法教化，构建学校特色书法教化体系。年我校进一步整合
5、课题探讨、主题探讨、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训等多种教研形式。以课改作为内容，以集体备课、听课、主题探讨为主要活动形式,用课题探讨的方式进行教研组教研活动，逐步向教化科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。三、扎实开展书法教化，培育学生学习习惯。1 .支配专职书法老师实现书法教化进课堂、进课表、进活动。2 .开展丰富多彩的师生书法教化活动，以活动促进书法教化的普及，提高学生对坐姿和书写姿态的重视程度。3 .树立榜样，多激励。让身边榜样的力气来影响学生改掉不良的书写姿态。4 .家长协作。老师、家长、齐抓共管，会收到了良好的效果。5 .把书法教化纳入考试内容。每次考试对坐姿、书写姿态书法水平作为考试内容计入总分。6 .书法教化纳入班级考核内容。9
