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1、中班幼儿发展（运动）观察与指导要点观察内容观察要点一指导要点运动兴趣1、关注幼儿对参与运动的兴趣程度如何？2、关注幼儿使用未接触过的材料时的行为如？3、关注幼儿主动探索材料的不同玩法的情况如何？4、关注幼儿主动尝试寻找与运动内容相关的材料进行活动的情况。1、关注指令的趣味性，示范时面向全体幼儿，动作示范时速度稍慢。进行熟悉的活动时，强调关键经验，提出具体要求。2、鼓励胆小、动作发展迟缓的幼儿，大胆尝试有挑战性的动作。运动品质1、关注幼儿在较热或较冷环境中的适应情况如何，（连续活动30分钟左右）。2、关注幼儿主动邀请同伴或参与同伴活动的情况。3、关注幼儿在运动中主动帮助同伴的情况。4、关注幼儿遇
2、到困难时主动寻求解决方法的情况。5、关注幼儿遵守规则，愿意轮流玩或等待的进行活动的情况。6、关注幼儿在使用完材料后主动整理的情况。7、关注幼儿在运动时的合作意识。8、关注幼儿在活动中对自己运动状态/能力的评估。9、关注幼儿的任务感，挑战自我能主动承担并完成任务的情况。1、关注幼儿的个体差异，给予适宜的指导和帮助，对于能力强的幼儿要满足需要，促进发展；对好动的幼儿格外关注，提醒他们遵守规则，及时干预其具有潜在危险的举动。2、提供充足的器械数量，避免争抢拥挤。3、引导幼儿同伴间相互协作，克服困难，共同完成活动。提醒他们与伙伴友好相处，能用协商、合作等方式，有效化解矛盾和冲突，愉快游戏。安全意识1、
3、观察器械、材料的投放是否安全，场地是否适宜？2、观察幼儿在运动中与同伴碰撞情况，摔跤了怎么办？3、观察幼儿运动前的准备工作，着装与鞋子的情况如何？4、观察幼儿能否正确运用器具、材料，明白什么是危险行为（事物）知道简单防范措施。5、观察幼儿运动时遵守规则、安全意识如何？1、检查器械、材料、场地的安全性，有无断裂、松动、脱落等异常现象，场地干净适宜。2、运动过程中注意保持距离、不推挤、拉扯、互丢东西。3、脱去不利于运动的衣服，保证衣着整齐，衣服束在裤子里并系紧鞋带，穿运动鞋以防摔跤。4、遵守规则，注意安全，不做危险的身体动作。5、不随意藏入无人照顾的地方，不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。生活
4、照料1、观察幼儿在活动中的面色，情绪、出汗情况和动作变化如何？2、观察肥胖儿及体弱儿的锻炼情况？3、观察幼儿活动中擦汗衬垫背毛巾的情况？4、观察幼儿运动准备和运动结束后喝水的需求？1、幼儿运动量过大时及时提醒幼儿休息一会儿再投入运动或调整运动内容，及时恢复状态，避免大量出汗。2、关照体弱儿童，在有呼吸道疾病和易出汗的幼儿背后衬上垫背毛巾。3、鼓励幼儿及时擦干汗水，同伴帮助互相衬垫背毛巾。4、注意提醒少量多次饮水，避免一次喝得过多增加心脏负担，不利于继续活动。运动能力走：1、观察幼儿行走（远足行走1.5公里左右活动中）的兴趣和坚持性。2、观察幼儿行走时，上下肢动作较协调情况如何？3、观察幼儿能否
5、平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。4、观察幼儿听信号行走的反应能力和控制能力。1、按节奏上下肢协调地走。侧重左、右脚落地时机（老师必须有口令提示），再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。2、听信号变速走，倾听并理解信号，根据信号变化作出相应的速度变化。重点关注加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。3、高举手臂走，在物与物之间或平衡板上走。跑：1、观察幼儿跑时上下肢动作较协调情况？2、观察幼儿听信号奔跑或走跑交替时的反应能力和控制能力。（快速跑距离为10-20米，慢跑或走跑交替距离为100-200米。）3、观察幼儿追逐跑、躲闪跑、四散跑和快速跑时安全防范措施
6、如何？4、观察幼儿蹦跑时运动量及出汗情况。1、按节奏上下肢协调地跑。强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调（步子大些，落地轻些，摆臂用力些。）2、听信号变速跑，方法同“听信号变速走”，强调跑的动作要领。3、走、跑交替：（1）走一跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑一走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。4、在一定范围内四散追逐跑：在强调限制条件一一指定范围的基础上，再提出更高的要求：（1）追者要求其讲究方法，比如紧急起动的能力或者是个人追。（2）逃者要求其有躲闪能力。5、快速跑：强调下肢的蹬、摆充分，步幅
7、要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。跳：1、观察幼儿纵跳时，摆臂连续纵跳触物的情况如何？2、关注幼儿行进跳时，在直线两侧行进跳的情况如何？3、关注幼儿从高处往下跳，双脚站立从30厘米高处往下跳的情况如何？4、关注幼儿立定跳远时的情况，（跳距不少于30厘米）。5、关注幼儿助跑跨跳时的情况，跨跳过一定高度的（跳距不少于40厘米）。6、幼儿跳跃动作的方法，探索动作的组合变化。7、关注幼儿连续单脚跳的距离如何？（单脚连续向前跳5米左右）1、强调纵跳落地时要屈膝缓冲，突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳，不向前跳，掌握手触物时机。2、在行进跳时，注意麟的预摆一一改变运动方向。3、在高处往下跳
8、时，屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。预备一一腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次；4、立定跳远时，起跳一一腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；落地一一屈膝全蹲5、助跑跨跳时，向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。投掷：1、关注幼儿投掷时的安全意识，鼓励幼儿活动肩、腰并注意安全。2、观察幼儿投掷动作的姿势如何？3、关注幼儿单手投掷的距离如何？（单手将沙包向前投掷4米左右）1、初步掌握肩上挥臂投物动作。预备时能转体引臂，投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出、肩上挥臂投物（投纸标、小沙包、飞盘）。平衡
9、：1、观察幼儿在高2030厘米，宽1520厘米的平衡木上走；原地转圈（13圈）；闭目向前走510步的情况如何？2、观察幼儿保持上体正直，上下肢协调的情况如何？3、关注幼儿原地自转时能否保持（3圈）不跌倒？1、以前脚掌为轴旋转，脚跟提起。脚腕用力挺直，上体正直，头正，以璇、腰转动带动上体，双臂自然摆动帮助身体转动。2、在平衡木上走：双手侧手举调节身体平衡，走步时步幅偏小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体直没眼看正前方。3、自转：以前脚掌为轴旋转，脚跟提起，脚腕用力挺直，上体正直，头正，以璇、腰转动带动上体，双臂自然摆动帮助身体转动。4、闭目向前走：闭目前应先对准目标正面站立，并记住目标的方位，走时
10、身体要正、颈直，出脚后方向要正，向前移动步幅小。爬：1、观察幼儿运用手、膝着地或匍匐爬行等方式大胆地钻、爬过障碍物的情况。2、观察幼儿手脚协调能力如何？3、关注幼儿攀爬时，双手抓牢的情况如何？4、观察幼儿使用多种方式爬的情况如何？如匍匐、膝盖悬空等。1、蹬伸腿时，膝部应边蹬伸和臂的推撑力量前进、爬时仰头看。2、鼓励幼儿进行攀爬、钻爬活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。钻：1、观察幼儿在钻过低矮障碍(60cm)时动作协调能力如何？2、幼儿的身体灵活性如何？1、遇到障碍能通过低头、弯腰、屈膝等方式进行有效避让，并快速通过障碍物。2、能够较为熟练的在60CM高的障碍物(拱门、圈)下较为灵活侧钻。滚：
11、1、观察幼儿团身滚时的基本动作情况，动作连贯性和灵活性如何？1、由蹲立开始，两手抱小腿，低头、团身后倒，经臀、腰、背、肩、头后部依次触垫向后滚动，当头后部触垫时，两手压小腿往回向前滚至蹲撑。队列：1、观察幼儿听从口令做出相应动作的情况如何？2、观察幼儿进行队列时上下肢协调性和灵活性如何？3、观察幼儿进行队列时遵守规则的情况如何？1、在能听信号切断分队走时，先将幼儿分成前后人数相等的若干组，听到口令后，每组第一名幼儿按教师指定的方向走，后面的幼儿跟随行进。2、在一路纵队跑时，指导幼儿上下肢协调，轻松地跑。第一步要跃出，跑步时要以前脚掌先着地；臂要前后自然摆动，前不露肘，后不露手。立定时，靠脚同时
12、将手放下。综合：球1、观察幼儿主动探索球的多种玩法情况如何？2、观察幼儿抛球、接球时的动作如何？3、观察幼儿接球时手眼协调能力如何？4、观察幼儿互抛互接球时的合作情况如何？5、观察幼儿拍球的方式，如左右手拍球。6、观察幼儿能连续自抛自接球的情况如何？互抛互接球：1、抛传球：两手握球的两侧，持球于腹前，两腿稍屈，上体稍前倾，抛出时，蹬腿、展体，挥臂屈腕指将球抛出。2、双手接球：正确判断球的方位、速度、距离，及时向来球方向伸臂迎球，做好接球手型，各种接球动作的手心都应正对来球，球触手后，双手要及时后移以缓冲来球。3、自抛自接球：抛球方向要正，高度要符合自己接球能力。接球时手张开，掌心向上，接高球时球触手后，要缓冲。
