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1、课题综合音乐艺术欣赏与实践(三)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解歌剧的概念和特点。(2)了解歌剧的经典作品。(3)在欣赏综合音乐艺术作品时,能够准确区分不同的综合音乐艺术作品的体裁。(4)能够运用所学知识对综合音乐艺术作品进行初步分析。累质目标：(1)能够准确体会综合音乐艺术作品所要表达的思想感情。(2)能从综合音乐艺术作品中感受到艺术之美,培养健康的审美情趣。教学重难点教学重点：歌剧的相关知识教学难点：运用所学知识对综合音乐艺术作品进行初步分析教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用AP
2、P迸行签到【学生】按照老师要求签到任务导入【教师】提出任务：欣赏中国歌剧小二黑结婚(节选)和外国歌剧茶花女(节选).分享你欣赏完两部歌剧节选的感受，然后思考并回答问题。请思考：(1)什么是歌剧?歌剧有哪些特点？(2)小二黑结婚和茶花女有哪些异同?【学生】聆听、思考、讨论、举手回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解歌剧的概念和特点歌剧是一种由音乐、诗歌、戏剧、舞蹈、舞台美术等组成的综合艺术形式。它以演唱、对白、吟诵、舞蹈等为表演形式，在管弦乐队的伴奏下，通过化妆、道具、布景、灯光等舞台美术的形式展现故事情节，其核心是音乐和演唱。【学生】聆听、思考、理解、记忆聆听经典【教师】播放
3、经典歌剧并进彳五并解一、歌剧白毛女(节选)【教师】利用多媒体播放“白毛女(节选)”歌剧，展示歌剧白毛女剧照”图片，并进行讲解歌剧白毛女是第一部具有中国风格的新歌剧。其剧本由延安鲁迅艺术学院根据民间传说白毛仙姑改编而来，由贺敬之、丁毅作词，马可、张鲁、瞿维等作曲。歌剧白毛女围绕喜儿命运发展的主线，讲述了一个“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的故事：在1935年的除夕，喜儿的父亲杨白劳外出躲债回家后，因恶霸地主黄世仁逼债而自尽。喜儿被抢到黄家，受尽凌辱，不得T逃进深山。因为缺少阳光与盐，喜儿全身的毛发变白，后被八路军救出，开始了新生活。【教师】提出问题：你知道中国歌剧是怎么发展起来的吗？【学生
4、】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答在五四运动的影响下，中国的音乐家们借鉴西洋歌剧的表现手法，结合中国国情和民族审美习惯进行大胆的尝试。歌剧白毛女是我国第1部民族新歌剧，是诗、歌、舞三者的融合。它继承了中国民族音乐传统，并借鉴西洋歌剧形式技法等方面的成功经验，具有鲜明的民族风格和时代特征，同时为中国民族歌剧开辟了崭新的道路。北风吹是歌剧白毛女中第1幕第1场的一首歌曲。这首歌曲是整部歌剧的主题音调，也表现了喜儿的音乐形象。北风吹将小白菜的音调和河北民歌青阳传的音调相结合，表现了喜儿盼望爹爹回家过年的喜悦心情。其旋律简单优美、亲切流畅，节奏轻柔舒展，演员的舞蹈动作轻盈，细腻地刻画了喜儿天真
5、、活泼、纯朴的性格。在欣赏歌剧白毛女时，应仔细欣赏具有民族风格的音乐，感受民族歌剧的魅力，同时用心感受旧社会对人的压迫和新社会带给人的希望。二、民族歌三洪湖赤卫队（节选）【教师】利用多媒体播放“洪湖赤卫队（节选）”歌剧，展示“歌剧洪湖赤卫队剧照”图片，并曲神解洪湖赤卫队是一部大型歌剧，由朱本和、梅少山、杨会召作词，张敬安、欧阳谦叔等作曲。在1959年10月，该剧作为湖北省向国庆十周年献礼剧目首次进京演出，获得极大成功和广泛好评，是我国民族歌剧的这部歌剧讲述了在1930年，湖北洪湖地区的地方革命武装洪湖赤卫队在韩英和刘闯的带领下，在湖区与敌人巧妙周旋，沉重打击敌人的故事。该剧的著名唱段有洪湖水浪
6、打浪看天下劳苦人民都解放等。洪湖水浪打浪是歌剧洪湖赤卫队第3幕中的一首歌曲，曾被周恩来称赞为是一首难得的革命的抒情歌曲。洪湖水浪打浪汲取了襄河民歌襄河谣的音调。这首歌曲的旋律悠扬，节奏明快，表现了渔民对美好未来的向往.同时，这首歌曲配合曲折的剧情，深深地打动着每一位观众.在欣赏歌剧洪湖赤卫队时，用心感受剧中浓厚的生活气息和鲜明的人物形象，并体会在时代背景下，革命战士们勇于同敌人斗争的战斗激情和对党的热爱。【教师】提出任务：根据下面的歌词，以小组为单位，唱一唱洪湖水浪打浪O唱完后，与同学们交流演唱感受，并进行分享。洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸边是呀嘛是家乡啊，清早船儿去呀去撒网，晚上回来鱼满舱
7、。四处野鸭和菱藕，秋收满皈稻谷香，人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡。洪湖水呀长呀嘛长又长啊，太阳一出闪呀么闪金光啊，共产党的恩情比那东海深，渔民的光景一年更比一年强。【学生】分组、排练、演唱、交流三、歌剧卡门（节选）【教师】利用多媒体播放“卡门（节选）”歌剧，展示“歌剧卡门剧照”图片，并进行讲解歌剧卡门是法国作曲家乔治比才根据普罗斯佩梅里美的同名小说改编而成，在世界歌剧史上具有重要的地位。歌剧卡门讲述了一个悲剧故事：吉卜赛女郎卡门是一个相貌美丽但生性豪放不羁的烟草厂女工。她爱上了龙骑兵班长唐豪塞，并成功诱惑唐豪塞抛弃其未婚妻米卡埃拉，与自己坠入情网。后来，卡门因与人打架而被捕入狱。唐豪塞因私自
8、放走卡门而被捕入狱。出狱后，唐豪塞加入了卡门所在的走私贩行列。但此时的卡门移情别恋，爱上了斗牛士埃斯卡米洛，对唐豪塞的恳求置若罔闻。唐豪塞怒火中烧，决定与埃斯卡米洛决斗。在决斗中，卡门袒护埃斯卡米洛，这使唐豪塞更加难以接受。最后，埃斯卡米洛赢得了决斗。正当卡门为埃斯卡米洛的胜利而欢呼时，唐豪塞在绝望与盛怒之下用剑刺死了她。【教师】提出问题：你知道乔治比才和普罗斯佩梅里美吗？请说一说他们的代表作。【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答乔治比才（1838-1875）,生于巴黎，法国作曲家。其代表作品有卡门唐普罗科皮奥等。他创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。普罗斯佩梅里美（1803187
9、0）,法国现实主义作家、剧作家、历史学家。他在创作时，广泛接触了各阶层民众，了解他们的轶闻趣事、民间风俗，从而积累了大量的小说创作素材。其主要作品有克拉拉加苏尔戏剧集、历史剧雅克团、长篇小说查理九世的轶事、中短篇小说卡门伊尔的美神等。歌剧卡门中有许多广为流传、撼人心魄的音乐作品，包括卡门序曲哈巴涅拉舞曲斗牛士之歌纸牌三重唱是你？是我等。其中，卡门序曲集中了歌剧最主要的旋律，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。卡门序曲可以分为对比强烈的两个部分。第1部分。其标题为进行曲和合唱。第1部分大篇幅引用了歌剧第4幕中斗牛土上场时的音乐，其旋律充满活力、热烈又紧凑，表现了斗牛士的飒爽英姿和斗牛场内兴奋
10、活跃的气氛。第2部分。由大提琴、单簧管、大管和一支短号奏出卡门的命运主题。这个主题在全曲中时常出现，每次出现都暗示着接下来即将出现悲剧性的转折。在欣赏歌剧卡门时，要感受不同音乐的节奏、速度和旋律，并用心感受音乐与戏剧的完美结合。四、歌剧图兰朵（节选）【教师】利用多媒体播放“图兰朵（节选）”歌剧，展示“歌剧图兰朵剧照”图片，并进行讲解图兰朵是意大利著名的歌剧大师贾科莫普契尼根据童话杜兰铎的三个谜改编的3幕歌剧。它是普契尼一生中最后一部作品，在世界歌剧史上具有极大的影响力。【教师】提出问题：你知道贾科莫普契尼吗？请说一说他的代表作。【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答贾科莫普契尼(1
11、858-1924),生于意大利托斯卡纳卢卡，意大利歌剧作曲家。其代表作品有波希米亚人图兰朵蝴蝶夫人等。图兰朵讲述了一个充满神秘色彩的爱情故事：美若天仙却蛮横无理的公主图兰朵给所有前来求婚的人出了3道谜语，只有猜出3道谜语的人才有机会娶她，猜错则会被处死。王子卡拉夫答对了3道谜语。但图兰朵不愿认输，想让自己的父皇处死王子。于是，卡拉夫给图兰朵出了一道谜语一在天亮前猜出他的名字。若图兰朵猜对，王子则心甘情愿被处死。图兰朵严刑逼供王子的父亲和丫鬟柳儿.最终柳儿自刎以保守秘密。柳儿的死让冷漠的图兰朵震撼。天亮时，图兰朵仍未知晓王子的名字。这时，卡拉夫用真心融化了图兰朵冷漠的心，并将真名告诉了公主。但公
12、主并没有处死王子，反而嫁给了王子，并昭告天下王子的名字叫爱。今夜无人入睡是歌剧图兰朵中第3幕的一首歌曲.这首歌曲极为出名，曾被许多著名的歌唱家演唱过.今夜无人入睡由剧中的王子卡拉夫所唱。这首歌曲的旋律高亢悠长，深情且极具穿透力。歌曲通过节奏、旋律、速度的变化和对比，并伴以演员缓慢的舞蹈动作和昏暗的舞台，描述出王子较为复杂的心理状态，塑造出一位满腔热血又拥有无限柔情的王子的形象，同时向观众展示了爱能战胜一切的真谛，将观众的情绪推向高潮。在欣赏歌剧图兰朵时，体会鲜明的人物性格，以及剧情的冲突，并用心感受剧中传递的真善美。【学生】聆听、思考、理解、记忆实践活动一：欣赏歌剧【教师】组织学生欣赏歌三(I
13、)学生自行选择感兴趣的一部中国歌剧和一部外国歌剧进行欣赏。中国歌剧名称：外国歌剧名称：。(2)学生杳找所欣赏中外歌剧的相关资料，将表格填写完整。课堂实践具体项目详细内容作品简介作者简介创作背景故事梗概作品赏析主要的音乐形象歌词感受主要的矛盾冲突欣赏后的感受(3)学生每46人为一组，以组为单位分享各自欣赏的中外歌剧，并讨论中国歌剧和外国歌剧有哪些异同点，然后分享给大家。【学生】选择歌剧、欣赏、查找资料、填写表格、组内分享、讨论，由小组代表上台分享讨论结果【教师】与学生一起评价各组的表现，井选出表现最好的一组实践活动二：班级组织歌剧会演【教师】组织学生以小组为单位，开展“班级组织歌会演”活动(I)全班学生每46人为一组。以组为单位选择TP歌剧进行排练。歌剧名称：(2)将分组情况和分工情况填入表格中。班级组号指导教师小班员姓名学号分工组长组员(3)学生记录自己所唱乐句、舞蹈动作及其他需要注意的地方，并填入表格。所唱乐句舞蹈动作其他(4)组织一次班级会演活动，各组轮流上台表演本组所排练的歌剧。【学生】分组、选择歌剧、分工、填写表格、排练、上台表演【教师】与学生一起评价各组的表现，井选出表现最好的一组课堂小结【教师】简要总结本节课的要点歌剧概述歌剧经典作品欣赏【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思
