22小毛虫教学简案(pdf版).docx

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1、22小毛虫教学简案(Pdf版)思考:课文主要讲了一件什么事。四、书写指导。出示生字:蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应(1)左右结构的字有:蛙、籽、破,蛙和破,在书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀。(2)左中右结构的字:倒、搬,注意各部分在田字格中的位置,分布均匀。(3)上下结构的字有:卖和泉,在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。(4)半包围结构的字应,要注意先外后内再封口。四、板书设计第22课小毛虫学校:适用年级:二年级下册设计者:二年级语文备课组课时:共1课时一、目标确定的依据1.课标分析(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,

2、在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(3)对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2 .教材分析小毛虫课后题“小毛虫经历了哪些变化画出相关词句,借助提示讲讲这个故事”,旨在引导学生借助关键词句讲故事。3 .学情分析与“讲故事”有关的语文要素,在二年级上册已经学过,如小蝌蚪找妈妈,引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演;能结合生活,说出对句子的理解;能用多种方法猜字的读音及意思。二、学习目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。1002 .正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力

3、”等词语。3 .能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。4 .懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。第一课时一、学习目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。5 .正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。6 .能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。7 .懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。二、评价任务1.通过开火车、指名读生字。8 .读读“生机勃勃、尽心竭力”等词语。9 .多种方式朗读课文,画出相关词句,借助提示讲讲这个故事。三、教学活动设计活动环节教学

4、活动对应评对应学价任务习目标环节一(一)图片导入111.(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,同学们,你们看一一看到了什么?2 .(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。3 .齐读句子。环节二(一)图片导入221 .(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,同学们,你们看一一看到了什么?2 .(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。3 .齐读句子。4 .揭题。(齐读课题)环节三(三)研读1、2自然段,体会理解:331 .生自由读文,边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢?2 .交流反馈。(随机出示句子)只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会

5、飞。3 .读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)IOl4 .动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。(1)展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。(2)图片展示,学习理解“生机勃勃”的意思。5 .指导朗读。师生合作读第1自然段。6 .(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?(2)动画演示理解“挪动”。(观看多媒体动画,让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”)7.小结:小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢?下节课继续学习。环节四(四)作业设计一一照样子写句子。44例:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞全校学生都去参加早锻炼,又是踢罐子,又是,跑的跑,四、板书设计语文园地七学校:适用年级:二年级下册设计者:二年级语文备课组课时:共1课时一、目标确定的依据1.课标分析(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(3)对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。102

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