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1、22小毛虫教学简案(Pdf版)思考：课文主要讲了一件什么事。四、书写指导。出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应(1)左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破，在书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。(2)左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。(3)上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。(4)半包围结构的字应，要注意先外后内再封口。四、板书设计第22课小毛虫学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
2、在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(3)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2 .教材分析小毛虫课后题“小毛虫经历了哪些变化画出相关词句，借助提示讲讲这个故事”，旨在引导学生借助关键词句讲故事。3 .学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如小蝌蚪找妈妈，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；能用多种方法猜字的读音及意思。二、学习目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。1002 .正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力
3、”等词语。3 .能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。4 .懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。第一课时一、学习目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。5 .正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。6 .能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。7 .懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。二、评价任务1.通过开火车、指名读生字。8 .读读“生机勃勃、尽心竭力”等词语。9 .多种方式朗读课文，画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。三、教学活动设计活动环节教学
4、活动对应评对应学价任务习目标环节一（一）图片导入111.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看一一看到了什么？2 .（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3 .齐读句子。环节二（一）图片导入221 .（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看一一看到了什么？2 .（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3 .齐读句子。4 .揭题。（齐读课题）环节三（三）研读1、2自然段，体会理解：331 .生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？2 .交流反馈。（随机出示句子）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会
5、飞。3 .读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）IOl4 .动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。（1）展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。5 .指导朗读。师生合作读第1自然段。6 .（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？（2）动画演示理解“挪动”。（观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。环节四（四）作业设计一一照样子写句子。44例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞全校学生都去参加早锻炼，又是踢罐子，又是，跑的跑，四、板书设计语文园地七学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。102
