5《琥珀》公开课一等奖创新教学设计(2课时).docx
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1、5琥珀公开课一等奖创新教学设计(2课时)琥珀教学设计(第1课时)教学目标认识“琥、珀”等11个生字,读准多音字“扎”,会写“怒、吼等15个字,会写“怒吼、松脂”等15个词语。初读课文,了解文章的主要内容,理清文章思路。提出不懂的问题,并试着解决。教学过程(一)图片导入,揭示课题1 .开门见山,出示一组琥珀图片。(1)大家认识这种特殊的石头吗?(“琥珀”)(2)你会用哪些词语来形容它呢?(“晶莹剔透”“年代悠久)2 .介绍有关琥珀的知识。(相机板书“课题”)(二)初读课文,整体感知1 .自由朗读课文(1)读准字音,读通句子。(2)想一想:课文围绕这块“琥珀写了哪几方面的内容?2 .疏通字词飒飒嗡
2、嗡拂拭划动挣扎前俯后仰晌午彭湃详细每餐一番渗出3 .检查句段朗读(出示第9自然段);松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。交流段意,整体感知归纳学生发言,相机将课文主要分为“松脂球的形成“、“松脂球变成琥珀”、“琥珀的发现以及由此展开的推测”三个部分。(三)聚焦片段,尝试提问1 .回顾旧知,自主提问(1)出示单元封面,引出训练要求。(2)回顾有关“提问这一语文要素的相关知识:提问要有价值;可以从“课文内容”“课文写法”“收获启示”这些角度提问。2 .默读课文,提出不懂的问题,并在一旁批注出来。3 .交流问题,总结方法(1)对于不懂的问题,你有哪些解决问题的
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