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1、关于小学体育课的调查与分析摘要：根据国家教育局的要求，教师只能通过线上教学。但是，由于体育课的特殊性，线上教学的条件设施无法达到体育课的目的和要求。2020年4月底安徽省合肥市中小学陆续复课，恢复体育课的开展，提高学生抵抗力，是十分迫切的。由于学生身体素质的下降，教师要转变体育课的教学方式。现将小学体育课的现状调查与分析，做出以下总结，希望能为小学体育教师提供切实可行的教学建议。关键词：；身体素质；复课；体育课引言：小学体育课是素质教育的重要组成部分。在，体育课更加起到不可忽视的作用，能够增强学生的抵抗力，抵抗新冠肺炎病毒的影响，所以在复课后的体育课的开展是刻不容缓的。但是，学生身体素质的下降
2、，复课后上好体育课，值得小学体育教师调查与分析。一、学生体育课的现状由于影响，师生只能待在家中，所以只能依靠线上教学，体育课也包含其中。首先，线上教学有着传统教学不同的优势，使教学内容更加丰富化、规范化、统一化。可以与其它学科互动配合，帮助学生很好地完成教学任务。其次，线上教学不仅可以整合网络上优质的体育资源，比如奥运会比赛、优质课教学等视频。其次，还可以借助手机APP健身运动软件，比如KEEP等，帮助学上扩展视野，还可以培养学生养成良好的运动习惯。虽然，线上教学有着很多先进的优势。但是，由于体育课的特殊性，线上教学无法达到体育课的要求和目的。有些教学内容，无法在屏幕面前完成，师生也无法完全通
3、过言语沟通。比如，100米短跑的起跑姿势，需要老师面对面指导，通过肢体帮助改进动作。再比如，线上教学无法创造出来体育比赛带来的快乐欢快氛围。线上教学，导致学生长时间没有规律参加体育活动，没有达到一定的运动强度，柔韧性、爆发力等身体素质没有得到提高，甚至可能会有所下降。由于的特殊性，中小学陆续复课，在保证学生生命安全的基础上，从学生的身体情况出发，教师要及时调整教学内容，创新教学方式，引导学生上好体育课，参与体育活动，提高身体素质。二、复课后体育课开展的建议1 .营造良好的体育课环境首先，根据国家教育局关于复课的要求，学校要保证学生处于安全健康的环境,对学生接触的场所以及体育器材，每天进行消毒及
4、检查。其次，体育课多在户外操场上进行，通风性较好。上课中，可以组织学生之间保持一定距离，减少密集接触。最后，由于长期没有进行线下体育课，学生难免会产生陌生的心理。介于小学阶段的学生特点，教师可以把教学内容与体育游戏结合，为学生营造快乐体育的环境。比如，在准备部分，教师可以安排热身游戏，不仅可以吸引学生的兴趣，提高积极性，还可以达到活动肌肉关节的热身目的。在基本部分，可以安排小比赛，帮助学生巩固教学内容，也可以培养学生的集体意识，团结协作的精神。2 .调整教学内容，减少竞争性运动在，学生体育运动减少，身体素质明显大幅度下降，所以复课后，学生进行剧烈运动后容易导致受伤。新闻报道，有的学校出现学生在
5、跑步途中有晕倒的情况。就此，这些运动情况的发生，在开展线下体育课中，教师要调整教学内容。首先，体育课要避激烈性的内容，比如需要进行身体对抗的游戏、比赛，避免学生发生运动损伤。其次，在确保师生安全和身体健康前提下，学校要保证体育课程的正常开展，并且要充分利用课外休息时间，让学生多到户外参加个人体育活动,尽量保证学生每天的锻炼量。最后，可以根据体育教学的内容和组织形式，采用分时、分段开展教学活动，必要时可以采取单人的活动，减少接触，完成教学任务。比如，在进行排球教学时，教师可以安排间隔一米的双手正面垫球、发球等基础内容，让学生间保持一定的距离。虽然对学生进行基础训练可能对于部分体育基础较好的学生而
6、言较简单，但是因为还处于，首要任务要保证学生的安全，再进行体育活动。3 .尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用随着素质教育的发展，要求在教学过程中，学生是一节课的的参与者、练习者,教师要充分尊重学生作为主体的地位。比如，复课后有的学生对体育课兴趣不大，甚至出现厌烦行为，教师更需要“因材施教”，抓住不同学生的情况，制定符合个人的体育计划，引导学生主动参与体育课活动，乐于参加体育活动，融入集体中。但是，由于体育课的专业性，小学生的能力有限，需要教师帮助学生确定合理的教学目标，制定科学合理的教学计划。而且，在教学过程中，教师应发挥好主导作用，选择合适的教学方式，营造良好的体育氛围，使学生达到学习知
7、识，锻炼身体，提高身体素质的目的3。再者，如果小学生好动的特征，如果没有教师的正确引导，可能会导致体育活动中的意外损伤。所以，复课后，在开展体育课中，要更加尊重学生的主体地位，更要发挥教师的主导作用，以达到帮助学生恢复体育活动，提高身体素质，拥有健康的体魄。4 .提高体育监测的频率由于，学生长期待在家里，相比之前体育活动明显减少，身体素质有所下降。所以，当复课后进行线下体育课的时候，学生会出现或多或少的运动隙碍。比如，可能学生无法承受一定强度的负荷量，也可能出现运动疲劳。为了保证学生正常上体育课，参与体育活动，避免运动损伤，教师应时刻注重体育监测。首先，在复课后，教师可以通过室内课，通过问答的
8、小游戏方式，先了解学生的相关情况，包括身体和心理健康。若有情况，因人而异，教师可以对其制定运动计划，并及时向学校反映，与家长及时沟通交流。其次，在复课后，可以安排小强度的运动测试，掌握学生的身体素质情况。根据不同学生的情况，安排对应的体育计划，之后运动量和运动强度，可以根据学生的情况，由浅入深，由易到难，逐渐增加。最后，当学生进行体育活动时，教师应时刻关注每个学生的身体情况，并做好记录，避免意外情况的发生。5 .学校与家长增进沟通,为了让学生进行体育活动，通过线上体育课，教师布置体育家庭作业，家长配合监督学生完成。在复课后，家长与教师依然需要保持交流沟通，不能只关注文化课的学习，体育活动始终是
9、不可忽视的一部分。尤其在，体育活动更能帮助学生提高抵抗力，对抗新冠病毒。首先，家长要密切关注学生的身体和心理健康，及时向学校、教师反馈学生在家体育活动情况、体质健康变化情况等，为学生创造良好的运动环境。其次，学校也要积极向家长，反应学生在校的情况，与家长商量制定学生的体育计划；比如，教师布置家庭体育作业，30秒跳绳、广播体操等基本内容的练习，家长可以陪伴以及监督学生完成任务。有条件的情况下，家长可以带学生到开阔的户外场地，进行慢跑等体育活动。三、总结,在保证学生生命安全的基础上，线下体育课的正常恢复，组织学生参加体育活动，是十分有必要的。作为小学体育教师，应掌握小学生的身体素质情况，调整教学内
10、容，创新教学方式，密切监测学生身体情况，帮助复课后体育课的正常开展,引导学生积极参加体育活动。这样，不仅可以让学生有一个健康的身体，提高学生的身体素质，而且对抗新冠肺炎疫情也有一定的积极作用。参考文献史春来：基于疫情之下如何开展小学体育教学的分析J.冰雪体育创新研究.2020(14),22-23.2王红：疫情下小学体育课堂体能训练方式探讨J.体育风尚.2021,231-232.3何执渝，李爽，邱晓忠等：后疫情时代学校体育的价值、困境与实践进路J.教学实践与研究2020(31),58-61.张业红.疫情下小学体育线上教学的有效性探讨J.文理导航.2020(11),82-85.5李腊梅.肺炎下贫困地区农村小学体育课程优化构建J.教学探索.2021(4),88-89.
