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1、课程名称苏科版小学信息技术（三年级）第10课画方形和圆形科目信息科技教学对象三年级设计者课时1课时一、教学内容分析本课属于学习画图的第二课，在上节课学生能够使用铅笔工具简单绘制图案，本节课就需要使用更精准的图形工具，组合出完整的作品。存在一定的难度跨度，尤其是让学生理解并会用组合图形，是本节课的难点。在上课过程中，应多关注学生的整体表现，展示学生的共性问题，在解决问题的过程中向着目标前进。二、核心目标L经历体验观察和创作图画的过程，能选取合适的工具进行绘画创作。（信息意识）2 .能够对绘画的步骤进行分解，能够采用自然语言对问题进行描述，形成问题解决的方案，掌握正确使用“画图”软件的方法，最终完
2、成作品的创作。（计算思维）3 .能够运用所学知识，对图画内容进行二次开发和自主创作，发展学生创造性的思维，配合图画工具绘制出不同的图画效果。（数字化学习与创新）4 .在学习过程中，培养学生乐于助人及团队协作的精神，能将自己的成果进行有效的表达与分享。（信息社会责任）三、教学重难点重点：学会画“矩形”“圆角矩形”和“椭圆形”。难点：能够使用基础图形进行组合，创作完整的作品。四、教学环境及资源准备多媒体电子教室、PPT课件、学生素材五、教学过程主要环节教师活动和学生活动新课标体现说明及设计意图（一）创设情境，激趣导入在上课之前我们先来欣赏几张图片，同学们，你们能看出这是哪里吗？关于虎丘塔，同学们了
3、解多少呢？介绍虎丘塔的历史人文背景（请学生朗读）。你对虎丘塔的印象是什么样的呢？你们想不想用画笔来记录下这美丽的虎丘塔？老师给大家带来一幅关于虎丘塔的简笔画，请仔细观察一下，画中的虎丘塔分别是由哪些基本图形组成的？指名回答塔身是矩形，塔顶是三角形，塔顶还有圆形的装饰，门洞的四个角是圆的，我们叫做圆角矩形，塔檐是梯形。但是这幅画还不完整，需要同学们去完善丰富它。同学们观察一下，有哪些地方需要去补充（一层塔身三个门洞）。这节课我们就来做一个小小画家，画出美丽的虎丘塔。出示课题：画美丽的虎丘塔。（板书）在新课导入环节，通过欣赏虎丘塔照片，创设学生感兴趣的情境，引入创作学习中来，从而有效激发学生学习兴
4、趣，提高学生学习的参与度。（二）任务驱动，探索新知同学们，使用画图软件就可以完成这幅作品。首先我们一起分析一下，怎么完善这幅画，说一说可以用哪些图形填补画面？指名回答在正式绘制之前，老师要给大家介绍两个小小工具（撤销和橡皮擦），有没有清楚他们功能的？学生阐述。同学们说的都非常好，那有了这两个小帮手，相信我们今天一定会画出非常精彩的作品！关卡1：学会使用“矩形”同学们，在我们画图软件中有一个百宝通过分析交流，使学生对图画作品的创作流程有初步的认识，提高学生的信息能力。明确任务，每一个任务都让学生大胆尝试，让学生很自然的进入到自主学习和自主探索之中。关键部分教箱，它包含了各种各样的画图工具，我们利
5、用它可以画出非常完美的图形。同学们观察工具箱，动动你们聪明的小脑袋瓜，虎丘塔缺失的塔身可以用哪个工具去填补呢？单击工具箱中的“矩形”工具按钮。在画图区适当的位置按下左键，再向右下角拖动，之后，松开左键，这样矩形就画好了。（学生在绘制过程中会遇到定位点不准确的情况，这个时候强调在刚绘制好图形的时候，可以移动、放大、缩小该图形）指点学生按照需要调整图形。你会画矩形了吗？请你使用矩形工具填补塔身。关卡2:学会使用“圆角矩形”矩形的塔身会画了，接下来我们要给这座宝塔加几个门洞，观察虎丘塔的照片我们可以看到，门洞的边角是圆形的，请你用圆角矩形画门洞。同学们试试看，能否成功。教师巡视。关卡3：学会使用“椭
6、圆形工具”同学们再观察一下，虎丘塔的塔顶有一个圆形的装饰，这个可以用什么工具来画呢？回答椭圆形。那我们还可以用椭圆形画什么来填补天空画面呢？（可能是太阳，月亮，气球）同学们说的真棒，你能绘制一个太阳吗？太阳是圆的，那怎么回圆？让老师来给你们一点帮助吧，展示PPT内容，大家一起读一读师提示学生，突破难点。学生阅读，师问：你从这段话中读懂了什么？（Shift键）画正圆形要用Shift键，而且要先按shift键然后再用椭圆形工具拖拉才能画出正圆，小朋友们，你们能自己尝试一下画正圆？（学生上机尝试）切换到画图，指名演示，师讲解：（三）巩固练习大展身手：完善丰富美丽的虎丘塔师：我们已经学会使用“矩形”“
7、圆角矩形”“椭圆”工具画出基础图形，接下来就轮到我们大展身手啦！请同学们利用刚才学会的技能，完善美丽的虎丘塔这幅画。鼓励学生发挥自己的想象力，进行适当改编再创作。（四）拓展延伸，自主创作L展示部分学生的作品，点评2.总结：今天，老师和大家一起绘制了了一美丽的虎丘塔，主要运用了矩形、圆角矩形、椭圆形等基本图形，你学会了吗？其实，这些工具组合起来还可以画许多奇妙的图画，请你根据自己的兴趣，课后任选一个主题。可以发挥自己想象力，适当进行改编。让学有余力的学生继续开展自主学习，让他们在解决问题的基础上进行合理的创新，尝试更好地创造性地解决问题，培养学生数字化学习与创新的能力。板书设计画美丽的虎丘塔矩形、圆角矩形、椭圆形
