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1、浙教版科学七年级下册感觉世界教学反思学生已知道生物的分类及各类生物的主要特征，知道人体的各器官系统及生物的结构层次等知识为本节学习提供知识基础。对于感觉，学生由于平时生活经验，已初步了解一些基本感觉，但尚存在一些模糊的概念，比如感觉形成部位往往会认为是感觉器官而非大脑，本节课通过学生体验、参与、师生、生生共同合作等途径，并结合电子白板、云平台的教学助手、互动课堂等媒体技术，使学生在体验中得以发展、提高。1、引导学生积极主动地参与到知识的形成过程中去。在教学过程中通过引导学生进行观看录像，积极的思考,逐步产生悬念:为什么会有感觉，感觉是这样形成的呢?层层递进，逐渐解答了学生心中的这些疑问。2、注
2、意培养学生的观察、推理能力。整堂课的教学中足以培养学生的观察能力。主要通过课件的播放、观察现象、师生互动，学生思考为什么会产生这样的现象，从而自然的形成感觉的有关知识。比较充分地运用了“讨论”手段，进行小组、同桌之间的合作学习。在合作讨论中，同学问各抒己见，取长补短，在观察到感性认识的基础上加以抽象概括，形成结论。3、充分利用多媒体再现情景。“学起于思，思源于疑J多媒体计算机能够方便的在这方面创造一种氛围，设置一些疑问，让学生置身于特定的情景中，从而让他们产生解决矛盾的冲动。让学生体验感觉,并设想假如失去感觉又会这样?利用多媒体恰好弥补了这些不足，让学生置身于特定的情景中，能高屋见领地感受到,提高学生学习兴趣。4、培养学生收集资料的能力。
