《给小鸟宝宝一个家(定稿）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给小鸟宝宝一个家(定稿）.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、给小鸟宝宝一个家设计巢箱教学预案海宁市教师进修学校附属小学顾建锋【学习内容分析】给小鸟宝宝一个家，需要学生通过经历一个设计巢箱一一修改完善一一制作巢箱一一评估与优化一一改进巢箱一一放置巢箱的过程，为鸟宝宝们搭建一个遮风挡雨的洞巢，来更好的保护鸟类。本节课取其中第一个内容来实施教学，通过观察鸟巢与巢箱，发现一些鸟巢的特点，然后引导学生去设计一个人工鸟巢即巢箱，并通过交流与评价完善设计方案，为下一节课制作巢箱做准备。【学情分析】本课实施年级为四年级，结合教学内容，从学生角度来看，此活动学生比较感兴趣，围绕给小鸟宝宝一个家这一主题，能激发学生的设计制作的兴趣。但从学生认知水平来看，学生对生活中的鸟巢
2、缺少认识，不同的鸟类鸟巢具有不同特点。巢的大小、形状、洞口的大小，选用的材料等都有不同，但同时也有许多共同的特点，如能遮风挡雨，具有一定的隐蔽性，比较牢固等。从设计能力方面看,学生能够画出简图，并能够结合鸟类的一些特征选择一些合适的材料来搭建巢箱。【学习目标】科学(三)了解不同的鸟类的巢有着不同的特点。巢箱的形状、颜色、洞口大小与不同的鸟类的关系。技术(T)能结合评价量规合理设计巢箱，并根据提供的信息进行科学的标注相关数据。工程(E)体会“确立问题一一了解特点一一设计方案一一修正方案”的工程技术流程。学会自己独立设计，相互修正设计。数学(M)能结合数学语言标识巢箱，合理设计洞口大小合适的巢箱。
3、【教学重点】设计一:种鸟类的巢箱，并通过交流研讨修正逐步完善设计方案，同时能选择较合适的材料为后期的制作提供铺垫。【教学难点】设计的巢箱要符合该类鸟巢的特点，并能通过后期制作出来，放置后能吸引鸟类居住。【教学过程】一*、感知鸟巢1 .痴门都有一个家，鸟类也不例外，你知道鸟的家是什么吗？2 .出示鸟窝，观察不同鸟类的鸟窝，和你的小伙伴说说这些鸟窝是用什么做的？想一想这些鸟窝有哪些共同的特点？二、设计巢箱春天是鸟儿们筑巢繁殖的季节，在一些鸟类保护区，工作人员会给鸟类搭建一些人工巢箱，以方便鸟类筑窝，给即将到来的小鸟宝宝们提供一个遮风挡雨的洞巢，我们把它叫做巢箱。1 .欣赏各式各样的巢箱。这些巢箱有
4、哪些形状的？2 .今天我们要一起给小鸟设计一个巢箱，你觉得怎样的巢箱是优秀呢？出示评价量规设计制作一个巢箱评价量规设计要求1 .选择材料合理，便于制作；2 .能较好的遮风挡雨；3 .比较隐蔽，色彩与周边环境相适宜；4 .洞口大小合适；5 .牢固，易于悬挂；优秀能做到5项指标良好能做到4项指标合格能达成3项指标3.选择这些老师给大家提供的材料（竹节、木板、泡沫板、草绳、椰子壳、树干、铁丝、铁钉等）给种小鸟设个巢箱。设计中请你思考：你做的巢箱准备选用什么材料？形状怎样？如正面看有哪些几何图形组成，则面看有哪些几何图形组成？大小尺寸怎样？设想第一步做什么，第二步做什么？如何挂在树上或物体上？有哪些创
5、新点？等问题。给（）设计的巢箱设计者：正面设计图侧面设计图：我需要的材料：用水彩笔画出巢箱的形状，然后在旁边标注所需材料与尺寸大小等。三、评价与修改1.小组内围绕问题交流自己的设计，组内同学要积极给他提出修改意见。（参考问题：你做的巢箱准备选用什么材料？正面看是由哪些图形组成的？侧面又是怎么样的？我是如何考虑遮风挡雨的？洞口有多大？形状又是怎么样的？我采用什么方式固定巢箱？我打算怎样制作的？）3 .各小组选择一个最有创意，并能实施的巢箱，代表小组向全班同学交流。4 .小组共同修改，个别展示请各组同学围绕代表小组介绍的那个巢箱进行修改，下节课我们要以小组为单位，将它制作出来。比一比哪个组的巢箱能获优秀。5 .如何让你们制作，你们觉得会有什么困难？四、小结课外根据设计寻找相应材料准备下一节课进行制作巢箱，做好后挂到校园So
