评价助力推进任务导读课堂不断前行.docx
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1、任务导读,评而生辉评价助力,推进任务导读课堂不断前行【内容摘要】任务导读课堂是语文学习的有效载体,过程性评价是课堂教学的一种非常重要的评价手段。两者协同作用,任务导读推动过程性评价的实施,过程性评价催发任务导读的功能。两者结合的运用策略:从学习方式的评价起步;以智能发展的评价引导;借贯穿课内外的评价灵动。【关续词】小学语文任务导读过程性评价过程性评价具有及时修正和激励的功能,更关注学习的过程,关注学生发展过程中的情感态度和行为表现,关注每一阶段的学习效果,包括智能与情态的多方效果。这与语文阅读核心目标的要求刚好不谋而合。一、且行且思,过程性评价在任务导读课堂中浮出水面1 .任务导读课堂在行进中
2、的阻力笔者所在学校一直推行任务导读课堂,学生依照教师设置的任务导读设计开展学习活动。几年坚持下来,也获得了许多可喜的成绩。但几年下来,我们发现孩子对导读单产生了疲劳感,学得越来越没味道了,通过课堂观察发现:学习兴趣、积极性下降,对于任务布置没有了兴奋感。大板块学习持续时间长,注意难持久,致后期精神涣散。课后练习发现知所学巩固相比之前不明显。2 .过程性评价缺位的思考通过教研我们发现,在任务导读学习过程中,教师只在学生完成任务后进行单一的总结性评价,这显然不够。任务学习的过程中还缺乏了阶段性的引导和评价,也难以保持一贯的学习热情;小组虽然也在合作,但缺少立体的促进性评价。特定阶段内的学习没有实现
3、或肯定或改正或激励的常态,学习的内驱力渐渐小了,教学发展受阻。二、任务导读课堂因过程性评价大放异彩(一)将过程性评价融入任务导读中因此,我们精进了任务导读设计,加入过程性评价,以我是什么这课为例:任务布1.轮流说一说:水的性格怎么样?你从哪里看出来?找到相关句子读给组内的同学听,发现谁读错了,请帮助纠正。你喜欢水吗?为什么?说说你的感受和体会。置1 .我的学习我来评:我能得()2 .我们小组觉得()同学读得最好,()同学说得最好,因为()。评价要求(做到一条得一颗星):1.找到的句子准确;2.对水的体会得到组员赞同;3.能认真倾听组员发言;4.能接受别人意见并改正。(二)协同作用的可喜发现1
4、.任务导读推动了过程性评价的实施和开展(1)重视学习过程的评价过程性评价指向学习的方方面面,反映每一个片段教学中的一个个过程,促使学生对学习的阶段性过程进行积极地反思和总结。我是什么任务导读中,学生的各种学习及学习投入度和积极性等一个个片段,都能在相应评价中找到比照,教师可清晰看出学生是否认真参与学习,学习结果如何。(2)珍视学习水平的评价这里的水平,指的是学生现有的学习水平,体现的是一种学习水平的累积。任务导读学习中通过过程性评价,针对学生学习质量、水平做出判断,肯定或建议。如上述任务照哦给你教师能发现学生各项学习水平:读的质量和态度怎样?读的收获如何?能否在交流中得出对水的正确认识?(3)
5、凸显情感体验的评价情感体验无法衡量,但确是语文教学的重要目标,过程性评价填补了情感体验的评价死角。我是什么的任务设计中,水的性格怎么样?你喜欢水吗?添加了主体对水的体会和感受,使情感和生活体验得以展示和评价,教师得以摸索学生真实的情感状态和发展层次。2 .过程性评价催发了任务导读的功能(1)学习动机更浓郁任务导读行进需有持续的时间,借助过程性评价,能获得及时的激励和评价,在不断学习和改进中反思、交流,没有人会是旁观者,这样的氛围保持学习动机和兴趣。以上任务学习时学生根据评价要求和标准及时给自己评价,能给其他同学点赞,能接收到他人对自己的点赞,还可从老师处获得评价,不同进阶过程有不同形式的评价,
6、学习动机一直被保护着。(2)学习活动更深入过程性评价中的交互式评价可使学生逐步把握正确的学习方式,掌握适合自己的学习策略,从而真正提高学习质量与效果,将形成“深层式学习方式一高层次学习结果一一深层式学习方式”的良性互动。如上,水的性格多变,有时候做好事,有时候干坏事,部分学生会对水的价值产生质疑,通过学生表达出的心声,能暴露出学习的水平和深度,此时正确的评价导向可将学习活动引向深入。(3)合作交流更顺利多元立体的评价能让老师及时发现每个孩子的学习状态,引导学生开展交流。由于他照顾到了每一个孩子的每一个侧面,致使参与热情较高,促进小组交流有效开展。我是什么中“我的学习我来评”,既是个体评价,又是
7、对小组合作交流的一个指引。三、过程性评价在任务导读课堂中的多种运用策略(一)改变,从学习方式的评价起步1 .体验VS评价,学习更有趣体验能调动学习动机、生活经验和丰富的情感世界,能凸显学生认识的问题,检测和巩固学习的阶段性成果。笔者在执教纪昌学射这一课时,让学生体验“盯”的意义,制作了动画视频:梭子在织布机上不停穿梭织布的场景(如图),学生在老师指导下看视频,睁大眼睛练习“盯”。学生亲身体验到了眼睛各种不适才能真正明白纪昌的精神。这样的体验使学习不再枯燥,不仅对人物的评价又深了一层,而且对自身现阶段的学习结果做了一个总结,对之前粗浅的体会和理解做出及时补充和修正。2 .探究VS评价,学习更深入
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