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1、n第一节第一节 性格的概述性格的概述n第二节第二节 性格类型与评定性格类型与评定n第三节第三节 性格的形成与发展性格的形成与发展n第四节体育运动中的人格第四节体育运动中的人格n第五节第五节 体育运动中的智力体育运动中的智力第一节第一节 性格的概述性格的概述 一、性格的概述：一、性格的概述：什么是性格：什么是性格：人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出的个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出的个性心理特征。性心理特征。一个人作为社会成员，生活在集体中，处于各种社会关系的一个人作为社会成员，生活在集体中，处于各种社会关系的影响下，每个人都意识到社会现实给予他的影响，并对这种影
2、影响下，每个人都意识到社会现实给予他的影响，并对这种影响有其特定的应答活动。响有其特定的应答活动。性格是是个性中具有核心意义的部分。性格是是个性中具有核心意义的部分。人的性格是后天获得的，是现实社会关系在人脑中的反映。人的性格是后天获得的，是现实社会关系在人脑中的反映。人的性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。人的性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。性格与气质的关系：性格与气质的关系：从起源上看，气质是先天的，性格是后天的；从起源上看，气质是先天的，性格是后天的；从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，性格的可从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，性格的可塑性较大，环境对性
3、格的塑造作用是明显的；塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的；气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分，性格主要指行为的内容，它表现为因而气质无好坏善恶之分，性格主要指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分；个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分；性格与气质是密切联系相互制约的：性格与气质是密切联系相互制约的：气质会影响个人性格的形成。气质会影响个人性格的形成。气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。
4、格特征具有独特的色彩。3.3.气质影响性格的形成和改造的速度气质影响性格的形成和改造的速度二、性格与气质：二、性格与气质：例如，要形成自制力，粘液质和抑郁质比较容易，而胆汁例如，要形成自制力，粘液质和抑郁质比较容易，而胆汁质和多血质相对困难。质和多血质相对困难。4.4.性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。生活实践的要求。例如，侦察兵必须具备冷静沉着、机智勇敢等性格特征。例如，侦察兵必须具备冷静沉着、机智勇敢等性格特征。在严格的军事训练的实践活动中，这些性格特征的形成有可在严格的军事训练的实践活动中，这些性格特征的形成有
5、可能掩盖或改造着胆汁质者易冲动和不可遏止的气质特征。能掩盖或改造着胆汁质者易冲动和不可遏止的气质特征。三、性格与能力三、性格与能力 性格与能力既有区别，又存在着密切联系、相互制约的关性格与能力既有区别，又存在着密切联系、相互制约的关系。首先，能力的形成和发展受性格特征的制约。优良的性系。首先，能力的形成和发展受性格特征的制约。优良的性格特征和品质能有效地促进能力的形成和发展。其次，能力格特征和品质能有效地促进能力的形成和发展。其次，能力的形成过程本身也能够促使相应的性格特征得到发展。的形成过程本身也能够促使相应的性格特征得到发展。第二节第二节 性格的结构和类型性格的结构和类型 一、性格的结构：
6、一、性格的结构：对现实的态度的性格特征：对现实的态度的性格特征：对社会、集体和他人的态度特征：对社会、集体和他人的态度特征：如集体主义、富于同情心、诚实、正直、公而忘私、见义如集体主义、富于同情心、诚实、正直、公而忘私、见义勇为等等，相反的如对集体利益和荣誉漠不关心，对人冷勇为等等，相反的如对集体利益和荣誉漠不关心，对人冷酷无情、自私、虚伪、狡诈、唯利是图等等。酷无情、自私、虚伪、狡诈、唯利是图等等。对工作和学习的态度特征：对工作和学习的态度特征：如勤劳或懒惰、朝气与暮气、乐观与悲观、有责任心或粗如勤劳或懒惰、朝气与暮气、乐观与悲观、有责任心或粗心大意、认真或马虎、，首创精神或墨守成规、节俭或
7、浮心大意、认真或马虎、，首创精神或墨守成规、节俭或浮华等等。华等等。对自己的态度特征：对自己的态度特征：如谦逊或自负、胆怯以及自我批判精神等等。如谦逊或自负、胆怯以及自我批判精神等等。性格的意志特征性格的意志特征 行为目的明确程度的特征（自觉性）；行为目的明确程度的特征（自觉性）；如独立性或易受暗示性；有目的性或盲目性；组织性、如独立性或易受暗示性；有目的性或盲目性；组织性、纪律性或放纵无羁、散慢性等。纪律性或放纵无羁、散慢性等。对行为的自觉控制水平的特征（自制性）；对行为的自觉控制水平的特征（自制性）；如主动性或被动性。如主动性或被动性。在长期工作中表现出来的特征（坚持性）；在长期工作中表现
8、出来的特征（坚持性）；如有镇定、果断、勇敢和顽强，以及献身精神等；相反的如有镇定、果断、勇敢和顽强，以及献身精神等；相反的则是惊慌、犹豫不定、软弱怯懦，以及贪生怕死等等。则是惊慌、犹豫不定、软弱怯懦，以及贪生怕死等等。在紧急或困难情况下表现出来的特征（果断性）。在紧急或困难情况下表现出来的特征（果断性）。如肃认真、有恒心、坚韧性等；与此相反的是轻率马虎、如肃认真、有恒心、坚韧性等；与此相反的是轻率马虎、虎头蛇尾、畏难、动摇性等。虎头蛇尾、畏难、动摇性等。性格的理智特征：性格的理智特征：感知方面的性格特征；感知方面的性格特征；在被动（主动）感知：前者易受暗示，后者具有主动性、在被动（主动）感知：
9、前者易受暗示，后者具有主动性、独立性、计划性和思考周密的性格特征。在知觉的详细分独立性、计划性和思考周密的性格特征。在知觉的详细分析和综合概括上：前者多注意细节，后者多注意整体和轮廓。析和综合概括上：前者多注意细节，后者多注意整体和轮廓。在感知的快速性和精确性上：前者反应迅速但在感知的快速性和精确性上：前者反应迅速但“粗枝大粗枝大叶叶”，后者观察深入精细，表露出敏锐的判断力。，后者观察深入精细，表露出敏锐的判断力。想象方面的性格特征；想象方面的性格特征；有主动想象和被动想象类型之分，前者借助想象来打开有主动想象和被动想象类型之分，前者借助想象来打开自己的活动界限，后者以想象来掩盖自己的无所作为
10、。自己的活动界限，后者以想象来掩盖自己的无所作为。思维方面的性格特征。思维方面的性格特征。如善于独立思考或搬用现成答案；偏好分析或偏好综合；如善于独立思考或搬用现成答案；偏好分析或偏好综合；富于创造性或思想保守；辩证、全面地看问题或主观、片面、富于创造性或思想保守；辩证、全面地看问题或主观、片面、爱钻爱钻“牛角尖牛角尖”等等 性格的情绪特征：性格的情绪特征：情绪的强度特征；情绪的强度特征；例如，有的人情绪高涨、鲜明、富于热情，精神旺盛，例如，有的人情绪高涨、鲜明、富于热情，精神旺盛，有的人情绪安宁、冷漠等，有的人情绪安宁、冷漠等，情绪的稳定性、持久性特征；情绪的稳定性、持久性特征；例如，有的人
11、忽冷忽热只有几分钟的热情，有的人始终例如，有的人忽冷忽热只有几分钟的热情，有的人始终保持高涨的情绪，保持高涨的情绪，主导心境特征主导心境特征 例如，一个人可能经常处在精神饱满、欢乐愉快的情绪例如，一个人可能经常处在精神饱满、欢乐愉快的情绪之中，是个乐观主义者；有的人可能是抑郁消沉，多愁善之中，是个乐观主义者；有的人可能是抑郁消沉，多愁善感者。感者。一、性格的结构特征：一、性格的结构特征：首先表现在各种性格特征之间，有着一定的内在联系；首先表现在各种性格特征之间，有着一定的内在联系；其次，还表现在性格的各个侧面，在各种不同的场合，有其次，还表现在性格的各个侧面，在各种不同的场合，有时以某个侧面表
12、现出来，有时又以另一个侧面表现出来；时以某个侧面表现出来，有时又以另一个侧面表现出来；再次，表现在性格的可塑性上；再次，表现在性格的可塑性上；二、性格的类型二、性格的类型（一）按心理活动的心理机能划分性格的类型（一）按心理活动的心理机能划分性格的类型 按照性格结构中认知、情绪、意志三种心理机能哪种占优势，可以将性格分为理智型、情绪型、意志型。理智型的人理智型的人善于以理智来调节自己的言行，深思熟虑地解决问题。情绪型的人情绪型的人的言行受情绪支配，处理问题不冷静，但情绪体验深刻。意志型的人意志型的人自觉性强，处事果断，勇于克服困难，善于控制自己的言行和情绪。（二）按心理活动倾向性划分性格的类型（
13、二）按心理活动倾向性划分性格的类型 按照个体心理活动是否外露，可以将性格分为内向型和外向型。这种分类是瑞土心理学家荣格(C.Jung)提出的。外向人的特点具体表现为：外向人的特点具体表现为：心理活动倾向于外露，社会适应能力强，对人对事都能很快熟悉起来。表情丰富，活泼，开朗，情感外露，易激发情绪，不善隐饰自己的思想和情绪。善交往，好交际、不拘小节，不太注意客观环境的反应。自己喜欢自由，缺乏谦虚态度。反应敏捷，动作迅速。好动但不太多思考，做事不太精细。内向人的具体表现为：内向人的具体表现为：心理活动倾向于内敛，不易适应环境，社会适应能力弱。不轻易相信别人，不善与人交往，思想和情绪不易外露。愿独处，
14、沉静，孤僻，喜欢安静。反应敏感、迅速，处事谨慎，往往心胸狭窄，不宽容人，多思虑，好疑心，冷静，办事稳妥。（三）按心理活动独立性划分性格的类型（三）按心理活动独立性划分性格的类型n按照个体心理活动的独立性程度，可以将性格划分为独立型和顺从型。独立型的人独立型的人 心理活动的独立性强，有主见，不易受外界环境的影响，喜欢独立地完成任务。顺从型的人顺从型的人 心理活动的独立性弱，缺乏独立的思想观点，在情感上依赖他人，容易受外界环境的影响而改变自己原有的观点，信奉权威，在没有权威的影响时，则顺从多数人的观点。（四）其他的性格分类方式（四）其他的性格分类方式 性格分类还有其他几种方式，比较著名的有斯普兰格
15、(E.Spranger)和霍兰(J.L.Holland)对性格类型的划分。nE斯普兰格提出，按照人的社会价值取向将性格划分按照人的社会价值取向将性格划分为理论型、社会型、经济型、权力型、审美型、宗教型六种类型；nTL霍兰提出，按照性格与职业选择的关系按照性格与职业选择的关系将性格划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型六种类型。第三节、性格的形成和发展第三节、性格的形成和发展 1、性格形成的生物学条件、性格形成的生物学条件 2、家庭因素在性格形成中的作用家庭因素在性格形成中的作用3、学校教育在性格形成中的作用、学校教育在性格形成中的作用 4、文化、社会因素在性格形成中的作用、文化、
16、社会因素在性格形成中的作用5、影响性格形成的心理原因、影响性格形成的心理原因 （心理状态（心理状态“转化转化”论）论）第四节、性格的研究方法第四节、性格的研究方法 个案法：个案法：研究者通过多种途径了解一个人在生活中对研究者通过多种途径了解一个人在生活中对各种事件所表现的态度、行为方式，通过分析、各种事件所表现的态度、行为方式，通过分析、归纳，找出能概括说明这种倾向的种种性格特征归纳，找出能概括说明这种倾向的种种性格特征及其形成的原因。及其形成的原因。观察法：观察法：在日常生活中，观察和分析一个人的言论、行在日常生活中，观察和分析一个人的言论、行为，外部表情以判断其性格特征的方法。为，外部表情以判断其性格特征的方法。测验法：测验法：以书面的形式提出一些标准化的问题，要求被以书面的形式提出一些标准化的问题，要求被试回答，从问卷中分析被试性格特征的方法。如试回答，从问卷中分析被试性格特征的方法。如明尼苏达多相人格测验（明尼苏达多相人格测验（MMPIMMPI）、卡特尔）、卡特尔1616种人种人格因素问卷（格因素问卷（16PF16PF）n 投射法：投射法：1 1、罗夏墨迹测验（、罗夏墨迹测验（
