《上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）.docx（11页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、附件上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）-XX.-刖三国务院办公厅颁发的特殊教育提升计划（20142016年）（国办发（2014）1号）明确指出“支持承担随班就读残疾学生较多的普通学校设立特殊教育资源教室（中心），配备基本的教育教学和康复设备，为残疾学生提供个别化教育和康复训练二上海市特殊教育三年行动计划（2014-2016年）（沪府办发（2014）19号）提出“推进普通学校特殊教育资源教室建设”要求。为积极贯彻落实文件精神，推动本市随班就读工作的开展，规范本市普通学校特殊教育资源教室设施设备、教学具和康复设备等的配备，特编制上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）（以
2、下简称“装备指南”本装备指南主要根据特殊教育学校建设标准（建标156）无障碍设计规范（GB50763）上海市普通中小学校建设标准（DG/TJ08T2）上海市脑瘫儿童康复管理规范（DB31/T548）义务教育阶段培智学校教学与医疗康复仪器设备配备标准（JY/T0405）义务教育阶段聋校教学与医疗康复仪器设备配备标准（JY/T0404）义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准（JY/T0403）上海市聋校、辅读学校教学与康复设施设备装备标准（试行）（沪教委基（2007）47号）上海市普通中小学校教学仪器配备标准（沪教委基（2012）64号）国家玩具安全技术规范（GB6675）等规定，结合本市
3、普通学校特殊教育资源教室的实际情况编制而成。本装备指南包括总则、总体要求、附录三部分。1总则1.0.1本装备指南适用于上海市义务教育阶段普通学校特殊教育资源教室的装备配备。1.0.2资源教室是在普通学校建立的集课程、教材、专业图书以及教具、学具、康复设备和辅助技术于一体的特殊教育专用教室，具有开展评估、课程实施、康复训练、个案管理、资源储备、专业支持等基本功能，是为各类残疾学生在普通学校接受特殊教育提供专业支持的重要场所。1.0.3资源教室应遵循残疾学生身心发展规律，针对不同残疾类别、不同年龄阶段学生的实际需要，立足于有效实施随班就读个性化课程，合理配备各种教育、康复等资源，体现实用性、针对性
4、和可操作性，避免资源配备不足和不必要的资源浪费。1.0.4资源教室的资源应确保随班就读学生的教育、康复等多样化需求，既要提供与课程内容相适应的丰富的教具、学具、图文资料、多媒体学习资料等资源，又要针对残疾儿童的实际需要配备相应的康复器材、辅助器具等资源，尤其要注重根据随班就读学生的学习特点开发自制教、学具，为随班就读学生的学习和生活提供支持。1.0.5资源教室的配备应注重研究和分析随班就读学生的实际需要，根据学生的变化、课程目标与内容的调整、专业技术的发展及时更新和调整资源的配置，提高资源配置的有效性。1.0.6资源教室配置的各种教具、学具、设备、康复器材、辅助器具等，必须符合国家相关安全和环
5、保标准，确保各种设施设备优质、安全、环保、耐用，不得含有国家明令禁止的有毒材料。1.0.7资源教室的设施设备配置除应执行本装备指南外，还应符合国家现行相关标准的规定。2总体要求2.1 选址和面积2.1.1 资源教室宜设置在一楼。2.1.2 资源教室的使用面积应满足现行上海市普通中小学校建设标准(DG/TJ08-12)一般专用教室的有关规定，间数根据学校实际情况设置。2.1.3 资源教室根据其主要功能划分为学业辅导区、康复训练区、办公区等。2.2 环境要求2.2.1 室内宜安装空调。2.2.2 室内应采取有效的通风措施，优先采用有组织的自然通风，不宜设置吊扇。2.2.3室内照明应满足现行国家标准
6、建筑照明设计标准GB50034和地方标准上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范DB31/539的有关规定。室内不宜安装悬挂式灯具，宜安装嵌入式灯具。如有视力残疾学生，室内照明要均匀，应采用可调亮度光源，桌面照度不宜低于4001x,课桌上宜配置局部照明灯具；如有听力残疾学生，室内应加强教师面部照明，其垂直照度不宜低于3001o2.3基础设施2.3.1室内电源类型、插座数量和插座位置应满足设备配备的需求，必须采用安全型电源插座。2.3.2室内应覆盖无线网络，预留网络、广播、有线电视端口，端口数量和位置按设计要求配置。2.3.3室内安装水斗，宜安装冷热水设备。2.3.4室内康复训练区的墙面应采用软性
7、材料包装。如有视力残疾学生，墙面应采用防眩光材料。2.3.5室内的环境噪声控制值应符合民用建筑隔声设计规范GB50118的有关规定。室内空气质量应符合现行国家标准室内空气质量标准GB/T18883及民用建筑工程室内环境污染控制规范GB50325的有关规定。如有听力残疾学生，资源教室的背景噪音宜W40dB.2.3.6学校应根据无障碍设计规范GB50763的有关规定，并结合随班就读学生的残疾类别和实际需求，创建全方位的校园无障碍环境。2.4基本设备2.4.1 资源教室的基本设备配置应符合表2.4.1的规定。2.4.2 基本设备分为“必配”和“选配”两类，“必配”栏目是资源教室完成各项教学与康复任务
8、应具备的资源，“选配”栏目是可根据随班就读学生特点、学校场地条件和教师状况等实际情况，有选择地进行配备，以满足教学与康复的需要。2.4.3 资源教室的教学具、康复设备、图书音像资源的具体要求分别见附录1、附录2、附录3。表2.4.1资源教室基本设备配备目录序号名称规格功能单位配备数量备注必配选配1书写板移动式，磁性块12桌椅学生用。高度符合学生身高，桌面、椅面四周为圆角套适量脑瘫学生宜配备专用桌椅3办公桌椅教师用套14橱柜陈列图书、资料、学生作品等个适量5计算机教师用台16计算机学生用适量7空调台18多媒体设备显示设备、计算机、视频展台套19彩色打印机110数码摄像机台111数码照相机112复
9、读机台113收纳箱用于收集和存放教学具个适量14多功能复印机用于为低视力学生制作大字课本、试卷等1可与学校共用15教学具件适量根据实际需要配备，见附录116康复设备件适量根据实际需要配备，见附录217图书音像资源套适量根据实际需要配备，见附录3附录1教学具配备目录资源教室的教学具应根据学生的年龄特点、身心发展水平、认知能力以及课程内容，通过购买和自制的方式配备，可参考但不局限于下列目录的内容。在实际使用过程中，应根据每位学生的学业水平和课程内容，为其选择合适的教学具，还应根据各学科特点充分运用学校的各种专用教室为学生提供个性化教育。1.数学学科教学具序号类别教学具例举主要功能备注1数概念数字卡
10、片用于认数、发展数概念，包括数字、形体、点子等适合小学阶段2磁性数字贴用于认数、发展数概念适合小学阶段3数棒用于认数、发展数概念适合小学阶段4OTO数字拼图用于认识OTO数字适合小学阶段5一百板用于认识ITOO数字与数序适合小学阶段6数字分组卡片由骰子、卡片组成，用于认数适合小学阶段7计数器用于认数，也可用于计数练习8写数数字描写本用于进行写数训练适合小学阶段9数字练字板用于进行写数训练的纸质板适合小学阶段10磨砂数字板用于进行写数训练的磨砂板适合小学阶段11图形和空间概念套塔/套筒用于理解物体的大小、顺序等概念适合小学阶段12拼板/拼图用于提高观察、比较能力适合小学阶段13线条识别卡片用于识
11、别各种线条14几何图形片用于认识常见几何图形，学习图形的组成15跳棋用于理解空间概念16几何形积木用于形成重量、空间、数形、对称、比例等概念适合初中阶段17三角形分割用于了解三角形的概念及特点适合初中阶段18图形和空间概念方形分割用于了解长方形、正方形面积概念适合初中阶段19几何立体组用于形成长方体、正方体、四面体、圆柱、圆锥、球等面积和体积概念适合初中阶段20数量和数序排列数字大小排列组合用于建立数字大小、排序的概念适合小学阶段21数学分组卡片游戏用于建立数的大小概念适合小学阶段22颜色与体积大小分类用于区分物体的体积大小23计算能力加法板用于提高加法计算能力适合小学阶段24减法板用于提高减
12、法计算能力适合小学阶段25加减法接龙用于提高加减法计算能力适合小学阶段26口算算式卡片加减乘除算式各1套，用于提高口算能力27整数数位顺序表用于形成整数数位概念28小数数位顺序表用于了解小数数位概念序号类别教学具例举主要功能备注29钟表模型用于形成时间概念30天平用于理解物体的轻重31尺用于学习使用各种直尺、软尺、三角板进行度量32串珠棒用于进行千以内加减法练习适合初中阶段33乘法板用于提高乘法计算能力适合初中阶段34除法板用于提高除法计算能力适合初中阶段35计算器用于学习用计算器进行计算36分数嵌板用于学习分数的性质特点适合初中阶段37分数运算积木用于提高分数运算能力适合初中阶段38平方色板
13、用于了解平方相关知识适合初中阶段39各种自制教学具用于学生学习数学课程2.语文学科教学具序号类别教学具例举主要功能备注1拼音和汉字拼音卡片用于提高拼音学习能力的纸制、塑制、磁性等卡片适合小学阶段2磁性拼字能用笔画拼字的磁性卡片，用于认识笔画和学习汉字适合小学阶段3汉字部件学具用于认识常用汉字的笔画、部首、结构适合小学阶段4汉字学习卡片和图片用于认识汉字的纸制、塑制等卡片或图片5字典用于学习和理解生字含义为视力残疾学生配备大字版新华字典6各类词典如现代汉语、近义词和反义词、成语词典、笔顺笔画等词典7如古汉语、歇后语等词典适合初中阶段8书写训练握笔器用于学习握笔的正确姿势9书写秤用于学习掌握书写力度10汉语拼音描写板用于掌握拼音和汉字的书写方法适合小学阶段11汉字部首纸砂板用于掌握汉字部首的书写方法适合小学阶段12笔顺临摹字板用于掌握汉字的书写笔顺适合小学阶段13阅读和写作各类事物的图片用于提高语言理解和表达能力14词语和成语卡片与教材相配套的词语和成语卡片，用于理解、积累、正确使用各种词语和成语15名句赏析卡片用于理解和积累名言名句、古诗词适合初中阶段序号类别教学具例举主要功能备注16语文教学课件与教材配套的演示文档、
