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1、六年级下册信息科技教学设计课题第四课反馈的实现单元第一单元学科信息科技年级六年级教材分析该课选自浙江教育出版社小学信息科技（六年级下）第一单元控制系统中的反馈第4课。在前一节课学习了反馈与控制的基础上，本课主要涉及反馈在闭环控制系统中发挥的重要作用。明确要实现反馈关键是对输出量进行检测，并反馈到输入端与输入量进行比较，输出量的检测可以通过传感器获取，这是自动控制系统得以实现的关键。本课的内容指向于反馈实现的过程与传感器的初步认识，是后期学习控制系统中的运算的基础。学习目标1、能够让学生理解反馈在控制系统中的作用和实现过程，能够解释反馈的基本原理。（信息意识）2、让学生通过案例分析，掌握反馈控制
2、在现实生活中的应用，并能设计简单的控制系统。（计算思维）3、通过数字化工具对了解不同传感器及其特点（数字化学习与创新）重点传感器实现反馈的工作原理难点传感器实现反馈的工作原理注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【教师活动】回顾上节课的案例，让学生复述上节课说到的控制系统，并让学生讲讲他们的工作过程。【学生活动】回顾上节课的系统。【教师活动】教师导入，刚才学生回答的工作过程蕴含了反馈的过程，今天就来一起学习一下反馈是如何实现的。回顾导入,温故知新,能吸引学生注意力，同时引导学生回顾反馈的概念,为这节课学习反馈的实现打下基础
3、。新知讲解【教师活动】通过动画播放，通过PPt动画的形式展现花房的湿度控制系比起图示更容统，当空气湿度小于70时，喷雾装置喷洒水易让学生理解雾增加空气湿度。当空气湿度大于70时，喷反馈的过程,会雾装置不做任何反应。更容易在图不引导学生根据动画说出工作过程。学习中得到迁徙。【学生活动】在教师的带领下，说出黄色盒子先检测空气中的湿度，再将结果给喷雾装置执行。【教师总结】总结学生回答，引导学生将工作过程涉及的内容在图示中找到对应的部分。探究学习【分组探究活动】自主学习,让学探究任务一：生学会自己利先学习课本第14页扫地机器人的案例，再探用网络进行简究讨论自动大棚的工作原理，完成任务单一。单的搜索，以
4、及能够处理多种【教师活动】多样的信息。提依次让小组介绍他们的探究成果，并不断的出的问题会让在不同意见的地方给予学生讨论交流的空他们对反馈过间，直至最终形成满意的答卷。程进行思考,提【学生活动】高学生的学习分小组进行汇报展示。【教师活动】汇报完成后，教师发出疑问黄色的盒子内到底是什么装置在起作用呢？之前说的温度监测装置里是什么在监测呢？【学生活动】对该问题产生思考。【教师活动+探究学习】带领疑惑的学生进入传感器的学习。先从生活中常见的产品入手，引导学生发现传感器在其中的作用。再介绍一些不怎么常见的传感器名词，接下来由学生在有网络参与的情况下，查询3个传感器的作用和生活中的应用实例，完成任务单二。【学生活动】小组合作完成认识3个传感器的任务，并展示汇报。【学生练习】教师下发小练习作业，由学生拖动图块进行分类。兴趣。课堂练习，加深理解。拓展延伸【教师活动】询问学生传感器在反馈系统中的具体作用。【学生活动】思考并回答。课堂练习与总结总结反馈是如何实现的、有哪些常见的传感器、比较器的作用，并布置课后作业。当堂总结，练习拓展，巩固加深。拓展延伸。课堂评价填写学习评价表。进行多维评价，可以让师生之间的了解都更加透彻，促进相互的学习进步。板书.反馈的实现1、反馈的过程2、常见的传感器3、输入量和输出量的比较注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。
