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1、第7课控制系统的输出教学设计教学内容分析本节课是2022年浙江教育出版社出版的五年级下册第二单元第7课。本节课分为两个活动：“各种各样的输出”“控制系统的输出类型分析、”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心索养指向1、了解各种各样的输出过程（信息意识）2会分析控制系统的输出类型（信息意识）教学重难点教学重点：1、了解控制系统各种各样的输出过程；设计原因：了解控制系统的输出是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：1、会分析控制系统的输出类型设计原因：了解
2、输出类型对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：使用空调时，按下遥控就可以启动空调；车辆进出停车场时，按下开关就可以控制电动门；走过楼道，发出响声电灯就会亮起。能找到这些控制系统中的输出环节吗？电而升为美控制系统获得外界输入之后，一般都会产生一定的输学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答。出，输出可能是一个信号、一个动作，也可能是一个数据结果设计意图：激发学生对控制系统的输出学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（35分钟）教师活动学生活动活动1：了解各种各样的输出过程输出是控制系统执行操作后得出的结果，有
3、的是发出声音、开启设备这样的显性变化，有的是控制系统之间传递的一个数据。因此，在一个控制系统中，输出的类型是多种多样的。如电灯控制系统中的输出是灯亮或者灯灭，水龙头控制学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动L了解各种各样的输出过程小组合作讨论生活中的这些控制系统，接收输入后会输出什么结果呢？系统中的输出是水量大小，停车收费系统中的输出是金控制系统输入输出额数据，广播控制系统中的输出是声音大小，等等脚波炉设定温度与时间转盘转动、加热声控楼道灯声音信号活动2：控制系统的输出类型分析刷璇门禁入璇根据控制系统的运行状态，可以调整输入数据或者输入状态来影响输出结果，也可以把控制
4、系统分解为几个步骤或者几个环节来分析过程中的输出结果。如果需要进一步分析空调控制系统中的输出，可以先把空调控制系统分解为制冷系统、制热系统、送风系统、电源控制系统、温度检测系统等，再分析每个系统的输汽车方向控制方向盘状态活动2：控制系统的输出类型分析小组合作交流楼道灯是一个照明控制系统，分析这个系统中的输入和输出，并完成下表输入输出入与输出环节。如制冷系统的输出是吹出冷风，温度检测系统的输出是一个数据，电源控制系统的输出可能是显示屏亮起、发出声音、电源指示灯变化等。4设计意图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7分钟）教师活动学生活动总结本课内容：活动L各种各样的输出活动2：控制系统的输出类型分析学生一同回答并梳理知识设计意图：帮助学生梳理木节课知识，加深学生对知识的理解。
