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如何设计有利孤独症儿童沟通情境兴趣引诱故意在孩子面前吃或玩他喜欢的东西但是不主动拿给孩子。 突然中止正在进行的活动（如听音乐）突然中断。 激起好奇心把东西放在不透明的盒子里故意做出很好奇的行为（看一看、摇一摇、听一听）。 制造干扰突然拿走孩子正在把玩的玩具并停留在他的视线范围。 刻意忘记故意忘记或拿错的东西给孩子（吃饭时故意忘记给他汤匙）。 故意装傻故意误会孩子的意思；明知孩子手里已经没有东西（糖果）还伸手向他要。 吊人胃口请孩子吃东西一次只给一小块；喜欢的东西放在看得到但拿不到的地方（高处、透明罐）。 出于意料拿盘子当帽子；分食物时将玩具放在孩子的碗中。 寻求协助故意让孩子拿他够不到或搬不动的东西让孩子有机会寻求协助。改变规律把他固定摆放的东西移位，鼓励他去拿。创造规律给孩子相同数量的东西（三颗糖果），每次都数1、2、3,几次后就只数T”让孩子接下去数（东西拿在半途，等孩子数2”才给他）。 搭建桥梁请孩子帮忙传话或送东西给第三者。 创造互动请孩子帮忙发东西给大家。 建立因果搔痒游戏（利用特殊声音产生预期）；孩子发声或有主动动作时给予反应；按压开关使玩具会动或发声。
